【題目】下面關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間的關(guān)系的敘述中，不正確的是（ ）

A. 基因可以控制性狀

B. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

C. 基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝，進(jìn)而控制生物性狀

D. 生物的性狀完全由基因控制

【答案】D

【解析】

基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制生物的性狀。

A、基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成控制生物的性狀，A正確；

B、基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物性狀，B正確；

C、基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝，進(jìn)而間接控制生物性狀，C正確；

D、生物的性狀由基因控制，還受到環(huán)境的影響，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某基因型為T(mén)tRr的動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線(xiàn)，下列敘述正確的是（假定不發(fā)生基因突變和交叉互換）

A. 處于AF段的細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞，處于FI段的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞

B. 若該動(dòng)物產(chǎn)生基因組成為T(mén)tr的配子，則分裂異常發(fā)生在FG段

C. 同一精原細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞在HI段基因型不同，分別是TR和tr

D. AF段所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞無(wú)同源染色體，F(xiàn)G段所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞能發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則反映了生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：

（1）圖示遺傳信息傳遞過(guò)程中能發(fā)生堿基A—U（或U—A）配對(duì)的過(guò)程有____________（填序號(hào)）；其中需要核糖核苷酸作為原料的過(guò)程有____________（填序號(hào)）。

（2）一個(gè)細(xì)胞周期中，細(xì)胞核中一個(gè)DNA分子可發(fā)生圖中①過(guò)程____________次，此過(guò)程中，模板鏈和子鏈中（A+T）/（G+C）的比值的關(guān)系是________________________。

（3）圖中③過(guò)程必需的物質(zhì)有____________；若某DNA經(jīng)過(guò)圖中②③過(guò)程產(chǎn)生的蛋白質(zhì)中部分氨基酸序列為“—甘氨酸—亮氨酸—谷氨酸—半胱氨酸—纈氨酸—”，根據(jù)此序列及密碼子表能否推測(cè)出此DNA中相關(guān)的堿基對(duì)序列？說(shuō)明理由________________________。

（4）腸道病毒EV71是不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程的RNA病毒，則其在宿主細(xì)胞中增殖過(guò)程中會(huì)發(fā)生圖中的___過(guò)程（填數(shù)字序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示利用某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法，據(jù)圖分析正確的是

A. 通過(guò)Ⅰ→Ⅴ過(guò)程育種的原理是染色體變異

B. 通過(guò)Ⅱ→Ⅳ過(guò)程育種最不容易達(dá)到目的

C. 過(guò)程Ⅳ可用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗

D. 培育品種⑥的最簡(jiǎn)捷的途徑是Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B. 甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的D點(diǎn)

C. 甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最適合貯藏的

D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某池塘受生活污水的污染，如圖所示。在該生態(tài)系統(tǒng)中，不僅有浮游動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)等，還有危害水生植物的病菌、害蟲(chóng)。水生植物受害蟲(chóng)侵害時(shí)能釋放出某些物質(zhì)，引來(lái)害蟲(chóng)的天敵。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括___________，請(qǐng)指出該生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系___________，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有___________。

（2）池塘中蘆葦、綠藻和黑藻等植物的分層現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)。水生植物通過(guò)_______信息，引來(lái)害蟲(chóng)的天敵。

（3）對(duì)于生活污水的輕微污染，池塘能夠經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后恢復(fù)原狀，但生活污水不能過(guò)量流人池塘，說(shuō)明___________。

（4）某雜食性魚(yú)以沉水植物和草食性魚(yú)為食，若該魚(yú)取食沉水植物的比例由1/2調(diào)整到2/3，從理論上分析，該群落中承載的該雜食性魚(yú)數(shù)量是原來(lái)的____________倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)在大力提倡無(wú)紙化辦公，但是仍然不可避免的每年要產(chǎn)生大量的廢紙，其主要成分是木質(zhì)纖維，人類(lèi)正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的資源——乙醇。如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）自然界中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在____________的環(huán)境中。將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以纖維素為碳源、并加入____________的培養(yǎng)基上篩選周?chē)?/span>____________的菌落。

（2）如上所述的篩選中獲得了三個(gè)菌落，對(duì)它們分別培養(yǎng)，并完成環(huán)節(jié)②，且三種等量酶液中酶蛋白濃度相同，則你認(rèn)為三種酶液的活性____________（選填“一定相同”、“不一定相同”、“一定不同”），可以通過(guò)對(duì)纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的____________進(jìn)行定量測(cè)定。

（3）根據(jù)測(cè)定結(jié)果，①環(huán)節(jié)常選擇木霉，則②中獲得的酶至少包括____________三個(gè)組分。

（4）生產(chǎn)中可以滿(mǎn)足④環(huán)節(jié)的常見(jiàn)菌種是________________________，為了確保獲得產(chǎn)物乙醇，⑤環(huán)節(jié)要注意____________。

（5）該技術(shù)雖然有廣闊的前景，但存在酶的成本高等問(wèn)題，為了降低成本主要從以下 幾方面來(lái)改進(jìn)該過(guò)程�？梢酝ㄟ^(guò)____________等技術(shù)手段對(duì)產(chǎn)酶微生物改造，提高酶的產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A. 在各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用下，血漿的化學(xué)成分、pH保持不變

B. 持續(xù)高燒時(shí)，人體散熱量大于產(chǎn)熱量使體溫保持正常

C. 嚴(yán)重腹瀉病人血漿滲透壓可能正常，無(wú)需補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽

D. 營(yíng)養(yǎng)不良可能導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)含量減少，引起組織水腫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體對(duì)某病毒的部分免疫過(guò)程示意圖，Ⅰ～Ⅶ表示不同種類(lèi)的細(xì)胞，Th細(xì)胞（輔助性T細(xì)胞）是T細(xì)胞的一種，a～g代表不同的物質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ均能特異性識(shí)別抗原

B. 再次接觸同種抗原時(shí)，能迅速增殖分化的細(xì)胞有Ⅳ和Ⅵ

C. 圖中的免疫活性物質(zhì)有d、e、f、g

D. 病毒侵染人體后，機(jī)體的體液免疫和細(xì)胞免疫均會(huì)發(fā)揮作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案