一百多年前，人們就開始對遺傳物質的探索歷程．對此有關敘述錯誤的是（　�。�
A、最初認為為遺傳物質是蛋白質，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B、格里菲思通過肺炎雙球菌的轉化實驗得出DNA是遺傳物質的結論
C、噬菌體侵染細胞實驗之所以更有說服力，是因為其蛋白質與DNA能完全分開
D、沃森和克里克運用建構物理模型的方法研究確認了DNA的分子結構
考點：肺炎雙球菌轉化實驗,噬菌體侵染細菌實驗,DNA分子結構的主要特點
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點是人類對遺傳物質的探索歷程，梳理相關知識點，根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷．
解答： 解：A、最初認為遺傳物質是蛋白質，因為蛋白質結構和功能具有多樣性，推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息，A正確；
B、格里菲思通過肺炎雙球菌的轉化實驗得出S型肺炎雙球菌中存在轉化因子，使R型細菌轉化成S型細菌，B錯誤；
C、由于噬菌體的蛋白質與DNA能分開，所以噬菌體侵染細菌實驗更能證明DNA是遺傳物質，C正確；
D、沃森和克里克建立的DNA分子結構模型屬于物理模型，D正確．
故選：B．
點評：本題考查遺傳物質的探索歷程，意在考查學生關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于洋蔥根尖分生區(qū)細胞的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞分裂過程中，核遺傳物質的分配是隨機、不均等的
B、分裂期核DNA與染色體數(shù)目之比為1：1或2：1
C、用顯微鏡觀察其細胞中的葉綠體時，不需要染色
D、將其置于0.3g/mL的蔗糖溶液中，可發(fā)生質壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是（　　）
A、需氧生物的細胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間”
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質
C、真核細胞功能不同主要是因為各細胞內細胞器的種類和數(shù)量不同
D、噬菌體、藍藻、酵母菌都具有核糖體這種細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法．圖中兩對相對性狀獨立遺傳．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、過程①的自交代數(shù)越多，純合植株的比例越高
B、過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C、過程③要經(jīng)歷愈傷組織階段，有基因的選擇性表達
D、圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種變異，屬于染色體結構變異的是（　�。�
A、甲、乙、丁B、乙、丙、丁
C、乙、丁D、甲、丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某真核細胞分裂過程中核DNA變化圖解，下列關于該圖解的敘述，正確的是（　�。�
A、若該細胞是動物細胞，則在CD段有中心體在起作用
B、在CD段時，細胞內染色單體與DNA的比是1：1
C、若該細胞是植物細胞，則在CD段該細胞赤道面處已形成細胞板
D、在AB段合成蛋白質時，DNA分子不需要進行解旋

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量比安靜時減少
B、若細胞內Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增加
C、人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產(chǎn)生ATP的量增加
D、人在饑餓時，細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內，某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示．其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子．請據(jù)圖分析回答：

（1）單體a是
 
，單體c的結構通式是
 
．X代表
 
．
（2）人體中，單體b的種類有
 
種；圖中[A]和[C]是組成
 
的主要成分．[A]主要分布在細胞核中，用
 
染色劑將口腔上皮細胞染色，可觀察到顯微鏡下的細胞核呈綠色．
（3）導致地球上生物多種多樣的直接原因是[
 
]
 
結構的多樣性．
（4）人類的白化病基因起源于圖中的[
 
]
 
過程．
（5）④反應過程為
 
，若c的平均分子量為r，通過④反應過程形成m條肽鏈，經(jīng)盤曲折疊構成分子量為e的C，則C分子中肽鍵的數(shù)目是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶與ATP的敘述正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
B、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
C、酶與ATP均具有高效性與專一性
D、ATP含有核糖，而所有的酶均不含核糖

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