A. | 線粒體、葉綠體和原核細胞均含環(huán)狀DNA | |
B. | 線粒體和葉綠體的增殖方式與細菌相同 | |
C. | 線粒體、葉綠體和細胞核都具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
D. | 線粒體和葉綠體的核糖體與原核細胞的相似 |
分析 葉綠體和線粒體都是雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器,而且兩者的外膜和內(nèi)膜的功能不一樣,近些年來的內(nèi)共生學(xué)說比較流行.關(guān)于線粒體的內(nèi)共生假說:線粒體體來源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性細菌,這種細菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了線粒體.葉綠體也是雙層膜,葉綠體的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合細菌,這種細菌和前真核生物共生,在長期的共生過程中演化成了葉綠體.
解答 解:A、線粒體、葉綠體和原核細胞均含單條環(huán)狀雙鏈DNA,支持內(nèi)共生學(xué)說,A正確;
B、線粒體和葉綠體均以溢裂的方式增殖,與細菌相同,支持內(nèi)共生學(xué)說,B正確;
C、線粒體、葉綠體和細胞核都具有雙層膜結(jié)構(gòu),但存在明顯的性質(zhì)和成分差異,不支持內(nèi)共生學(xué)說,C錯誤;
D、線粒體和葉綠體的核糖體與原核細胞的相似,有相似的蛋白質(zhì)合成機制,支持內(nèi)共生學(xué)說,D正確;
故選:C.
點評 本題主要考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點、把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,利用相關(guān)信息進行合理推理的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種環(huán)需要灼燒滅菌 | |
B. | 尿素溶液通過細菌過濾器除菌 | |
C. | 用紫外燈照射進行超凈工作臺的滅菌 | |
D. | 微生物和培養(yǎng)基使用前均需滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取 | |
B. | 限制性內(nèi)切酶的活性受溫度的影響 | |
C. | 限制性內(nèi)切酶能特異性識別和切割RNA | |
D. | 一種限制性內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于生物大分子物質(zhì)的是
A. 水 B. 蛋白質(zhì) C. 葡萄糖 D. 無機鹽
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述,錯誤的是
A. 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
B. 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定;探索溫度對酶活的影響實驗中,一般不用過氧化氫與過氧化氫酶
C. 在色素的提取和分離實驗中,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴散速度最慢
D. 用硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,可能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
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