普通金魚（tt）和透明金魚（TT）雜交，其后代為五花魚（Tt）．現(xiàn)五花魚之間進行雜交，問其后代表現(xiàn)型種類和比例是（　�。�
A、2種，3：1
B、2種，1：1
C、3種，1：2：1
D、3種，1：1：1
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：有一對相對性狀差別的兩個純合親本雜交，其F1表現(xiàn)出與顯性親本完全一樣的顯性性狀，這種顯性表現(xiàn)稱為完全顯性．具有相對性狀的純合親本雜交后，F(xiàn)1顯現(xiàn)中間類型的現(xiàn)象，這種顯性表現(xiàn)稱為不完全顯性．
如果普通的純合子金魚和身體透明的純合子金魚交配，子一代全為普通或透明，則為完全顯性；如果子一代全為五花魚則為不完全顯性．
解答： 解：根據(jù)題意普通金魚（tt）和透明金魚（TT）雜交，F(xiàn)1為五花魚（Tt）．讓五花魚（Tt）之間相互交配，其后代的表現(xiàn)型及其比例為：Tt×Tt→1TT（透明魚）：2Tt（五花魚）：1tt（普通金魚）．
故選：C．
點評：本題考查性狀顯隱關(guān)系的相關(guān)知識，考查特殊的分離定律--不完全顯性，明確與一對等位基因相關(guān)的遺傳圖解是解答試題的關(guān)鍵，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一對夫妻都是雙眼皮，生了個單眼皮的孩子，說明（　�。�
A、雙眼皮是顯性
B、單眼皮是顯性
C、再生一個孩子一定是雙眼皮
D、再生一個孩子一定是單眼皮

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離規(guī)律的細胞學(xué)基礎(chǔ)是（　　）
A、減數(shù)第一分裂時同源染色體聯(lián)會
B、減數(shù)第一次分裂時同源染色體分離
C、減數(shù)第一次分裂時染色單體分開
D、減數(shù)第一次分裂時染色單體隨機組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的主要包括（　�。�
A、實現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用
B、實現(xiàn)能量的循環(huán)，使廢物資源化
C、加強生物防治，控制有害生物的危害
D、減輕污染，提高恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾的遺傳規(guī)律不能適用于下列那些生物（　�。�
①噬菌體   ②乳酸菌   ③酵母菌    ④藍藻    ⑤食用菌．
A、①②③B、②③⑤
C、①②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物有絲分裂過程中染色體形態(tài)示意圖，以下敘述不正確的是（　�。�
A、四個時期的先后順序是：乙、甲、丁、丙
B、甲期細胞內(nèi)含有8個DNA分子，8條染色單體
C、丁期細胞內(nèi)有8條姐妹染色單體
D、丙期細胞內(nèi)染色體數(shù)目與DNA分子數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A、圖1中a，b階段均用秋水仙素處理，可分別導(dǎo)致基因突變和染色體變異
B、圖2中的溫度在a時酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C、圖3中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

用基因型為AaBbCc（無連鎖）的水稻植株的花藥培養(yǎng)出來的單倍體植株，經(jīng)染色體加倍，可培育出多少種純合子植株（　�。�
A、2種B、4種C、6種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖．試回答：

（1）Y點的含義是
 
．
（2）Z處植物葉綠體中ADP的運動方向是
 
，若此時突然停止光照，C02供應(yīng)不變，則葉綠體中C3的含量將會
 
．
（3）利用圖乙裝置來探究影響植物光合作用的因素實驗中，若在燈與廣口瓶之間放一隔熱裝置（假設(shè)對透光性無影響），這時我們可用這個裝置來探究影響植物光合速率的因素．其中
 
是自變量．若實驗中每隔15min改變一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因可能是
 
．
（4）據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時，植物根細胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測根部合成的X運輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉．他們做了如下實驗：取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為三組，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系．一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大．）
培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/mol?g-1（鮮重）2.472.979.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol?m-2?a-10.540.430.27
①以上方案有一處不完善的地方，請指出來并加以改正
 
．
②由上表可以推測，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，植物光合作用強度
 
，原因是
 
．

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