在離體的植物器官、組織或細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，下列哪些條件是必需的（　�。�
①無(wú)菌空氣  ②充足的光照   ③適宜的溫度   ④適宜的養(yǎng)料和激素   ⑤材料消毒   ⑥適宜的水分．
A、①③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑤⑥④
D、③④⑤⑥
考點(diǎn)：植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題：
分析：植物組織培養(yǎng)過(guò)程包括脫分化和再分化兩個(gè)重要的步驟．植物組織培養(yǎng)需要一定的條件：①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等）；②一定的營(yíng)養(yǎng)（無(wú)機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）．
解答： 解：①植物組織培養(yǎng)過(guò)程需要無(wú)菌操作，所以需要無(wú)菌空氣，①正確；
②脫分化形成愈傷組織時(shí)，需要充避光，否則會(huì)形成維管組織，②錯(cuò)誤；
③植物組織培養(yǎng)過(guò)程需要適宜的溫度，③正確；  
④脫分化形成愈傷組織的培養(yǎng)基需要適宜的養(yǎng)料和激素，④正確；   
⑤植物組織培養(yǎng)需要無(wú)菌無(wú)毒的條件，因此需要對(duì)材料進(jìn)行消毒，⑤正確；   
⑥植物組織培養(yǎng)需要適宜的水分，⑥正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程和條件，要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，掌握植物組織培養(yǎng)的條件，能對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查，需要注意的是②，要求考生明確脫分化過(guò)程需要避光，而再分化過(guò)程需要光照．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)性染色體的敘述，正確的是（　�。�
A、性染色體只存在于性細(xì)胞中
B、性染色體只存在于性腺細(xì)胞中
C、哺乳動(dòng)物體細(xì)胞和性細(xì)胞中都含有性染色體
D、所有生物的性染色體類(lèi)型都是XY型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生產(chǎn)抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程示意圖．卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．下列敘述正確的是（　�。�
A、為了防止黏性末端任意連接，可將抗蟲(chóng)基因和質(zhì)粒均用兩種限制性內(nèi)切酶進(jìn)行處理
B、為檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否成功表達(dá)，將“離體棉花葉片組織”放在含卡那霉素的培養(yǎng)基上
C、卡那霉素抗性基因（kanR）中不可能存在限制性內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)
D、只要在“離體棉花葉片組織”中檢測(cè)到抗蟲(chóng)基因，就可以用組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)抗蟲(chóng)棉了

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物克隆和胚胎工程技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A、滋養(yǎng)層細(xì)胞已經(jīng)高度分化，一般不再分裂
B、飼養(yǎng)層細(xì)胞已經(jīng)失去分裂能力，但能為培養(yǎng)體系提供一些物質(zhì)
C、胚胎移植時(shí)，應(yīng)對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情和超數(shù)排卵處理
D、經(jīng)培養(yǎng)得到的小鼠成纖維細(xì)胞，可直接作為細(xì)胞克隆時(shí)的滋養(yǎng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各細(xì)胞中，ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率最快的是（　�。�
A、平滑肌細(xì)胞
B、葉表皮細(xì)胞
C、表皮角質(zhì)層細(xì)胞
D、心肌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素．下列相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、人和大腸桿菌在合成胰島素時(shí)，轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所是相同的
B、DNA連接酶能把兩個(gè)黏性末端經(jīng)堿基互補(bǔ)配對(duì)后留下的縫隙“縫合”
C、通過(guò)檢測(cè)，大腸桿菌中沒(méi)有胰島素產(chǎn)生則可判斷重組質(zhì)粒未導(dǎo)入受體菌
D、在培養(yǎng)大腸桿菌的工程菌過(guò)程中，獲得目的基因的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為舞蹈癥某家庭遺傳系譜，若圖中7和10婚配，他們生一個(gè)孩子出現(xiàn)該病的概率為（　　）
A、
5
6
B、
3
4
C、
1
2
D、100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同．B為修飾基因，淡化顏色的深度，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型和表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
基因組合A-BbA-bbA-BB或aa--
花的顏色粉色紅色白色
（1）純合白色植株和純合紅色植株做親本雜交，子一代全都是粉色植株．請(qǐng)寫(xiě)出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合：
 
．
（2）若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類(lèi)型．請(qǐng)你在右圖的圖示方框中補(bǔ)充其他兩種類(lèi)型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
②實(shí)驗(yàn)方法：該粉色植株自交．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：
 
．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株花色為
 
，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上，符合上圖第一種類(lèi)型；
b．若子代植株花色為粉色：白色=1：1，則
 
，符合如圖第二種類(lèi)型；
c．若子代植株花色為
 
，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，符合上圖第三種類(lèi)型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示鯨的生殖數(shù)量變化速率、死亡數(shù)量變化速率與種群大小的關(guān)系．圖中表示生殖數(shù)量變化速率的曲線和K點(diǎn)代表的含義分別是（　�。�
A、曲線1，種群的密度
B、曲線2，種群的密度
C、曲線1，某一環(huán)境條件下的種群的最大數(shù)量
D、曲線2，某一環(huán)境條件下的種群的最大數(shù)量

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