A、I Fe Mg |
B、Cu Mg I |
C、I Mg Fe |
D、Fe Mg I |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因頻率的改變并不意味著新物種的誕生 |
B、共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程 |
C、四倍體西瓜與二倍體西瓜之間存在生殖隔離 |
D、長(zhǎng)期使用青霉素等抗生素,從而導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生了抗藥性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等細(xì)胞中遺傳物質(zhì)不同 |
B、小鼠的纖維母細(xì)胞比誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性高 |
C、過(guò)程b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程 |
D、上述細(xì)胞中具有細(xì)胞周期的是誘導(dǎo)干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因、染色體在生殖過(guò)程中的完整性和獨(dú)立性 |
B、體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在,配子中二者都是成單存在 |
C、體細(xì)胞中成對(duì)的基因、同源染色體都是一個(gè)來(lái)自母方,一個(gè)來(lái)自父方 |
D、基因發(fā)生突變而染色體沒(méi)有發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu) |
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞 |
C、如該細(xì)胞為人的口腔細(xì)胞,則結(jié)構(gòu)①能被健那綠染成藍(lán)綠色進(jìn)行觀察 |
D、結(jié)構(gòu)①和④都含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、改用凹面反光鏡,放大光圈 |
B、改用平面反光鏡,放大光圈 |
C、改用凹面反光鏡,縮小光圈 |
D、改用平面反光鏡,縮小光圈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、如果該圖為組成活細(xì)胞中的元素,則A是氧元素 |
B、如果該圖表示的是組成細(xì)胞的化合物,則A是蛋白質(zhì) |
C、如果該圖表示的是活細(xì)胞中的元素,則其中Mo的含量很少 |
D、如果該圖為組成細(xì)胞的有機(jī)化合物,則A中肯定含有的元素為C、H、O、N |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和系統(tǒng) |
B、病毒屬于最基本的生命系統(tǒng) |
C、一個(gè)植物細(xì)胞屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),其系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞壁 |
D、蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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