(18分)完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ.右圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容:
裝置 | 反應(yīng)瓶?jī)?nèi)加入的材料 | 小杯內(nèi)加入的材料 | 液面高度變化的含義 |
甲 | 一定濃度葡萄糖溶液、 微生物懸浮液各1ml
| 適量的NaOH溶液 |
① |
乙 |
② |
③ | 細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的釋放量與O2消耗量的差值 |
(2)將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 微生物的細(xì)胞呼吸方式 | |
甲 | 乙 | |
上升 | 不變 | ④ |
⑤ | 下降 | 只進(jìn)行產(chǎn)生酒精和CO2的無(wú)氧呼吸 |
上升 | 下降 | ⑥ |
⑦ | 不變 | 只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸 |
Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,又進(jìn)行了如下探究:
做出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。
請(qǐng)分析回答:
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。
原因: 。
改進(jìn)措施: 。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是 。
(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?” 請(qǐng)寫(xiě)出解決措施。
。
Ⅰ.(1)①細(xì)胞呼吸時(shí)O2的消耗量 (2分)
②(一定濃度)葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1ml
③等量蒸餾水(答全得1分,答清水不得分)
(2)④只進(jìn)行有氧呼吸(2分)
⑤不變
⑥同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精、CO2的無(wú)氧呼吸(2分)
⑦不變
Ⅱ.(1)肝細(xì)胞利用保存液中的葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸(1分),線粒體產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中(1分) 用不含葡萄糖的保存液
(2)丙酮酸在有氧呼吸的第二階段和水徹底分解成CO2和氫([H])(1分),因此可以通過(guò)檢測(cè)是否有CO2產(chǎn)生來(lái)判斷丙酮酸是否被分解。(1分)
(3)分別給1號(hào)和2號(hào)試管設(shè)置空白對(duì)照組1′和2′(1分),1′和2′試管所裝物質(zhì)分別與1號(hào)和2號(hào)試管中的相同,只是在第⑤步不加入丙酮酸(1分),而加入生理鹽水(1分)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆天津市天津一中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。
I.上圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容:
(2)將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。
Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,又進(jìn)行了如下探究:
作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到C02(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。
請(qǐng)分析回答:
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。
原因: 。
改進(jìn)措施: 。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是 。
(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?”請(qǐng)寫(xiě)出解決措施。 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅蘭州一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)呼吸作用的敘述正確的是
A.酵母菌在氧氣充足時(shí)會(huì)產(chǎn)生酒精
B.植物在白天進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用
C.好氧細(xì)菌無(wú)線粒體,但也能進(jìn)行有氧呼吸
D.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年天津市高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。
I.上圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容:
(2)將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。
Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,又進(jìn)行了如下探究:
作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到C02(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。
請(qǐng)分析回答:
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。
原因: 。
改進(jìn)措施: 。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是 。
(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?”請(qǐng)寫(xiě)出解決措施。 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場(chǎng)所的探究實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ.下圖所示的是檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細(xì)胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料和試劑,關(guān)閉活栓后,U型管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn),實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充表格有關(guān)內(nèi)容:
裝置 | 反應(yīng)瓶?jī)?nèi)加入的材料 | 小杯內(nèi)加入的材料 | 液面高度變化的含義 |
甲 | 一定濃度葡萄糖溶液微生物懸浮液各1 mL、 | 適量的NaOH溶液 | ①____________ |
乙 | ②____________ | ③___________ | 細(xì)胞呼吸時(shí)CO2的釋放量與O2消耗量的差值 |
(2)將甲、乙裝置均置于28 ℃恒溫條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中微生物保持活性),60 min后讀數(shù)。請(qǐng)補(bǔ)充下表有關(guān)內(nèi)容。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 微生物的細(xì)胞呼吸方式 | |
甲 | 乙 | |
上升 | 不變 | ④____________________ |
⑤____ | 下降 | 只進(jìn)行產(chǎn)生酒精和CO2的無(wú)氧呼吸 |
上升 | 下降 | ⑥____________________ |
⑦_(dá)___ | 不變 | 只進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸 |
Ⅱ.課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所,又進(jìn)行了如下探究:
作出假設(shè):有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中,不能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2(與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符)。
請(qǐng)分析回答:
(1)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進(jìn)措施。
原因:________________________________________________________________。
改進(jìn)措施:_____________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟⑥依據(jù)的原理是________________________________________________。
(3)經(jīng)同學(xué)們的分析及對(duì)實(shí)驗(yàn)個(gè)別步驟作出的恰當(dāng)修改,重新實(shí)驗(yàn),大家都獲得了與預(yù)期相符合的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后,老師又提出一個(gè)新問(wèn)題:“假如該實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測(cè)劑檢測(cè)出,為了提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,排除干擾因素帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你如何解決?”
請(qǐng)寫(xiě)出解決措施:_____________________________________________________。
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