【題目】作為一種神經(jīng)遞質(zhì)，乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結(jié)合，刺激突觸后膜興奮，進(jìn)而引起肌肉收縮。重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常，發(fā)病機(jī)理如下圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.物質(zhì)a作為抗原能激活 T細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞

B.抗a抗體與物質(zhì) a的結(jié)合物能被吞噬細(xì)胞清除

C.物質(zhì)a引發(fā)的特異性免疫過程屬于體液免疫

D.患者體內(nèi)，可與乙酰膽堿特異性結(jié)合的 AChR減少

【答案】A

【解析】

分析題圖：圖示為重癥肌無力患者發(fā)病機(jī)理示意圖，患者胸腺肌樣細(xì)胞能分泌物質(zhì)a，物質(zhì)a能刺激機(jī)體產(chǎn)生抗a抗體，抗a抗體能與乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)乙酰膽堿受體(AChR)，導(dǎo)致乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少，進(jìn)而引起重癥肌無力。

A、物質(zhì)a能刺激機(jī)體產(chǎn)生抗a抗體，說明物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B、物質(zhì)a是抗原，因此抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，可被吞噬細(xì)胞吞噬消化而清除，B正確；

C、物質(zhì)a能刺激機(jī)體產(chǎn)生抗a抗體，只有體液免疫過程能產(chǎn)生抗體，說明物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過程屬于體液免疫，C正確；

D、抗a抗體能與乙酰膽堿競(jìng)爭(zhēng)乙酰膽堿受體（AChR），從而導(dǎo)致患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少，進(jìn)而引起重癥肌無力，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C表示激素），分析回答：

（1）寒冷環(huán)境下，皮膚__________________產(chǎn)生興奮，在________________體溫調(diào)節(jié)中樞支配下，使激素______（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時(shí)機(jī)體還通過皮膚__________等變化以減少散熱。

（2）剛吃過飯血糖濃度升高后，可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)作用于_____________，使___________激素的分泌量增加。

（3）當(dāng)人飲水不足時(shí)，由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌，垂體后葉釋放____________，促進(jìn)_______________對(duì)水分的重吸收，最終使尿量_________。

（4）當(dāng)正常人血鈉降低或血鉀升高時(shí)，__________皮質(zhì)會(huì)分泌醛固酮發(fā)揮作用以維持血鈉和血鉀的平衡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】—個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，稱為食物網(wǎng)。如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 與草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分相比，該食物網(wǎng)缺少分解者和非生物的物質(zhì)和能量

B. 該食物網(wǎng)中具有6條食物鏈，處于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有鼬和高原鼠兔

C. 圖中存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的不只是鼬和高原鼠兔

D. 鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)遣荨咴笸谩?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脫落酸是廣泛分布于高等植物體內(nèi)的一種植物激素。為研究大豆葉片內(nèi)葉片相對(duì)含水量與脫落酸含量以及與氣孔開放程度的關(guān)系，有人進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，繪制了如下圖所示的曲線。第1~4天持續(xù)干旱，第5天澆水。

（1）由圖中數(shù)據(jù)可知，脫落酸在葉片中的大量積累會(huì)引起氣孔__________，從而使光合作用過程中__________，導(dǎo)致葉片光合作用速率下降；澆水后，葉片中脫落酸含量隨水含量的升高而__________。

（2）在大豆體內(nèi)除了脫落酸外，還有生長(zhǎng)素、赤霉素、__________和乙烯等激素。研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素和赤霉素均可促進(jìn)大豆細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而促進(jìn)大豆的生長(zhǎng)。這一現(xiàn)象說明生長(zhǎng)素和赤霉素具有__________作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細(xì)胞的翻譯過程，據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.圖中1、2、3依次表示 mRNA、多肽鏈、核糖體

B.相對(duì)于mRNA，核糖體的運(yùn)動(dòng)方向是從左向右

C.一個(gè) mRNA可同 時(shí)作為多種蛋白質(zhì)合成的模板

D.tRNA上的反密碼子和 mRNA上的密碼子是互補(bǔ)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_________________________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0．1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為46、51和47。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為___________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是_________________。若得到如圖所示結(jié)果，在整個(gè)接種過程中，接種環(huán)至少需要燒灼________次。

（3）示意圖A和B中，_______表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三人在一次社區(qū)健康日活動(dòng)中檢測(cè)出尿糖超標(biāo)，為進(jìn)一步弄清是否患糖尿病，三人又進(jìn)行了血液檢測(cè)。圖1、圖2所示為空腹及餐后測(cè)定的血糖及胰島素濃度。糖尿病血糖濃度標(biāo)準(zhǔn)為：空腹≥7．0 mmol/L，餐后2 h≥11．1 mmol/L，請(qǐng)回答問題：

（1）正常人進(jìn)食后血糖濃度上升，________分泌增多，通過____運(yùn)輸，促進(jìn)組織細(xì)胞__________________________________使血糖濃度下降。

（2）據(jù)圖初步判斷_________是糖尿病患者，需進(jìn)一步復(fù)查血糖。

（3）人體細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞（β細(xì)胞）分泌胰島素的過程如圖3所示，胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞攝取葡萄糖的機(jī)理如圖4所示。由圖3可知，葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞（β細(xì)胞）的方式是________________，葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞（β細(xì)胞）后引起胰島素分泌的途徑為：葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞（β細(xì)胞）→_________________→引起胰島素分泌。

（4）綜合圖1、圖2和圖4，推測(cè)乙患糖尿病的可能原因____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染 性疾病的病原體為 RNA 病毒，該病毒表面的 A 蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的 流程之一如下圖：

（1）過程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是____________，獲得的 X 是____________。漿細(xì)胞和骨髓 瘤細(xì)胞融合，至少需經(jīng)____________ 次篩選才能選出產(chǎn)生所需單一抗體的雜交瘤細(xì)胞，然 后要用____________ 技術(shù)在體外培養(yǎng)，培養(yǎng)時(shí)配置的培養(yǎng)基是____________ （填固體 或液體）培養(yǎng)基，其成分與培養(yǎng)植物相比不同的是含有葡萄糖和____________等。

（2）若將含有 A 基因的受體細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，必須滿足無菌無毒、營養(yǎng)、____________、 氣體環(huán)境等條件，才能使細(xì)胞大量增殖，其中培養(yǎng)環(huán)境中的空氣必須加 5%的 CO2，目的是 為了_______________________________________。

（3）對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒的_______ 進(jìn)行比較；或用圖中的____________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，新冠病毒外殼中的S蛋白具有很強(qiáng)的抗原性，可利用其制備單克隆抗體，制備流程設(shè)計(jì)如下圖。請(qǐng)分析回答問題：

（1）人體內(nèi)，分泌抗體的細(xì)胞可來自于________細(xì)胞的增殖分化。

（2）根據(jù)病毒的結(jié)構(gòu)，圖中①過程常用________酶處理，完成②過程需要的酶是________。

（3）檢測(cè)④過程是否獲得成功的方法是________，⑥過程常用的方法是________。

（4）細(xì)胞Y的特點(diǎn)是________。

（5）為克服鼠源性單抗的異源性反應(yīng)，科研人員通過人工改造鼠源性單抗獲得了嵌合抗體。分析下圖，你認(rèn)為最符合臨床要求的嵌合抗體是A~D中的________。嵌合抗體的研制屬于________這一科技范疇。

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同步練習(xí)冊(cè)答案