下表表示人體肌細胞受刺激后,細胞內(nèi)鈣含量和肌肉收縮力量隨時間的變化關(guān)系:
時間(ms) | 0 | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 | 180 |
鈣含量(mmol/mL) | 0 | 7.8 | 2.2 | 0.5 | 0 | 0 | 0 |
肌肉收縮力量(N) | 0 | 2.0 | 5 | 3.5 | 2.1 | 0.5 | 0 |
表中數(shù)據(jù)可以說明( )
A.細胞內(nèi)鈣濃度越高肌肉收縮力量越大
B.肌肉收縮力量隨時間延長不斷增強
C.鈣離子進入肌細胞可提供能量
D.肌肉在達到最大收縮力前鈣離子釋放
科目:高中生物 來源:2015-2016學年重慶市秋季高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體動物某細胞內(nèi)含有10條染色體、10個DNA分子,且細胞膜開始向內(nèi)凹陷,則該細胞( )
A.處于有絲分裂后期 B.正在發(fā)生基因自由組合
C.正在發(fā)生DNA復制 D.將形成配子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都七中高一上學期期末模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲、乙兩圖分別是菠菜葉肉細胞和唾液腺的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙中⑥代表唾液淀粉酶。請回答下列問題:
(1)甲中1所示結(jié)構(gòu)的主要成分是________________________。
(2)若甲表示低等植物細胞,則還應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 ;該結(jié)構(gòu)與細胞的 有關(guān)。
(3)甲中,[13]的形成與 有關(guān)(填標號)。在光學顯微鏡下,甲中能觀察到具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有 (填標號)。若要觀察乙中的⑦,可用 染液對其染色。
(4)乙中的 (填標號)等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng);乙中 (填標號)被比喻為深海中的潛艇。
(5)向細胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標記的氨基酸,一段時間后,在 (填標號)中檢測到含有放射性的成熟唾液淀粉酶,之后該酶通過 (填名稱)轉(zhuǎn)移至細胞膜通過胞吐方式分泌到細胞外。該酶合成、運輸和分泌過程中需要的能量直接由 提供的。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用放射性同位素標記的某種氨基酸培養(yǎng)胰腺細胞,最后測出細胞分泌帶有放射性的胰島素(分泌蛋白),如果用儀器測試放射性物質(zhì)在細胞中出現(xiàn)的順序,這個順序應(yīng)該是
①粒體
②核糖體
③中心體
④染色體
⑤高爾基體
⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
⑦細胞膜
⑧細胞核
A.①③④⑧⑦ B.②③⑧④⑤
C.⑦②⑧④⑤ D.⑦②⑥⑤⑦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項是( )
① 酶是活細胞產(chǎn)生的;
② 酶都有消化功能;
③ 酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)都是酶;
④ 酶能夠降低化學反應(yīng)活化能;
⑤ 酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān);
⑥ 淀粉酶能促進淀粉水解;
⑦ 酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用
A.①②③ B.①②④⑤
C.①②④⑥ D.①④⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省忻州市高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識,回答下列問題:
(1)果酒的制作
① 果酒的制作離不開酵母菌,在無氧條件下,酵母菌可以進行酒精發(fā)酵,請寫出相應(yīng)的反應(yīng)式: 。
② 在葡萄糖的自然發(fā)酵過程中,起作用主要是附著在皮上的 。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用 來檢驗。
(2)果醋的制作
① 制作果醋所用的微生物只有當 充足時,才能進行旺盛的生理活動。
② 在制作果醋的過程中,要將溫度嚴格控制在 ℃。
(3)腐乳的制作
① 腐乳的制作有多種微生物參與,其中起主要作用的是 。
② 在制作腐乳的過程中,加鹽和加酒所發(fā)揮的相同作用是 。
(4)泡菜的制作
①制作泡菜時,所用鹽水煮沸,其目的是 。
②在制作泡菜的過程中,影響亞硝酸鹽含量的因素有 、 和食鹽用量等。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省忻州市高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
沙漠中的動物經(jīng)常會因長時間找不到水源而饑渴,此時機體內(nèi)發(fā)生的生理現(xiàn)象是( )
A.血漿滲透壓降低
B.抗利尿激素分泌增加
C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D.腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省等校高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是高中生物探究性實驗設(shè)計的示意圖,相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.圖中A處應(yīng)為“演繹推理”,比如孟德爾所做的測交實驗就屬于此過程
B.圖中B處應(yīng)為“因變量”,比如探究溫度對酶活性影響的實驗中,酶濃度就是此變量
C.圖中C處應(yīng)為“無關(guān)變量”,比如探究甲狀腺激素作用,有無甲狀腺激素就是此變量
D.圖中D處應(yīng)為“干擾因素”,比如血紅蛋白不適用于根據(jù)顏色反應(yīng)的蛋白質(zhì)成分鑒定
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的
A.正常情況下人體內(nèi)酶的活性與環(huán)境溫度呈正相關(guān)
B.酶為化學反應(yīng)提供活化能
C.細胞中所有酶的合成都受基因控制
D.胃蛋白酶不能催化小腸中蛋白質(zhì)水解,說明酶具有專一性
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