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下圖表示真核細胞某些結構的主要組成成分（圖中字母是元素符號），下列敘述正確的是（ ）

A．結構1功能的復雜程度主要是由圖中甲的種類和數量直接決定的

B．物質乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸

C．薩頓用類比推理的方法證明了基因在結構2上

D．結構2在有絲分裂時會呈現(xiàn)周期性的變化

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在有氧氣和ATP的條件下，熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光。請根據以下提供的實驗材料，完善實驗思路，并回答有關問題。

實驗材料：熒光素甲溶液，熒光素乙溶液，熒光素酶A溶液，熒光素酶B溶液，ATP溶液

（1）現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”。請完善實驗思路。

實驗步驟：①取4支試管，編號1、2、3、4；

②1、2號試管加入適量熒光素甲溶液，3、4號試管加入等量熒光素乙溶液

③ 號試管加入適量熒光素酶A溶液， 號試管加入等量熒光素酶B溶液；

④ 。

⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光。

實驗結果預測及結論：若實驗結果為 ，則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”。否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”。該實驗思路也可用于探究酶的 特性。

（2）神經細胞中的ATP合成的能量主要來自________（生理過程），該過程的場所是__ __。研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40 kg ATP發(fā)生轉化，而細胞內ADP、ATP的濃度僅為2～10 mmol/L。為滿足能量需要，解決這一矛盾的合理途徑是____________。

（3）ATP在有關酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是_______

（4）用○□三種符號分別表示磷酸、核糖與腺嘌呤，試寫出這三種分子在ATP中的連接方式

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省寧波市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸，分析推算可知，水解得到的氨基酸個數為

A．q﹣1 B．q+1 C．p﹣1 D．p+1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年許昌市高一上期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

愈傷組織細胞在一種包含所有必需物質的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾個小時，其中一種化合物具有放射性（3H標記）。當這些細胞被固定后進行顯微鏡檢，利用放射自顯影技術發(fā)現(xiàn)放射性集中于細胞核、線粒體和葉綠體�？梢杂欣碛煽隙ū粯擞浀幕衔锸�

A．一種氨基酸

B．尿嘧啶脫氧核苷酸

C．胸腺嘧啶脫氧核苷酸

D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二創(chuàng)新班上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度影響實驗示意圖，圖乙表示其細胞氣體交換情況，圖丙表示光照強度與光合速率的關系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）。A、B點對應時刻分別為6點和19點。

（1）圖乙中光反應的具體部位字母及名稱是[ ] ________，反應中的能量變化是____________。

（2）葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時，對應圖丙中的區(qū)段是___________________。

（3）圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是_________。若提高溫度，曲線的變化是________ （上移、下移、不動、無法確定）

（4）丁圖中24小時內不進行光合作用的時段是_____________。

（5）丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300 mg，假設該植物在24小時內呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產生的O2總量是____________mg，光合作用速率最高時，光合作用每小時利用CO2的量是___________mg。圖中陰影部分所表示的O2釋放量____________ （大于、等于、小于）300 mg。

（6）丁圖中，若適當增加植物生長環(huán)境中CO2濃度，B點將向___________（左/右）移動。在生產實踐中，常采用施用農家肥的方法增加CO2的濃度，其原理是_______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高一11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是細胞膜的亞顯微結構，其中a和b為物質的兩種運輸方式，下列對細胞膜結構和功能的敘述錯誤的是

A．在一定范圍內，適當提高溫度將加快②和③的流動速度

B．a過程屬于被動運輸，不能體現(xiàn)生物膜具有選擇透過性

C．③構成了生物膜的基本骨架

D．若圖示為某細胞正常細胞膜，則排出CO2的方向是Ⅱ→Ⅰ

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高二11月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。

（1）上圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據圖分析：①激素甲代表的是________。②高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是_______、________。

（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，小組將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是________________。

②該實驗需要另設對照組，對照組的處理是_______________。

③據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是：高濃度的生長素誘導產生了乙烯，從而______________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體免疫系統(tǒng)中的B細胞和T細胞

A．都能參與特異性免疫過程 B．核DNA攜帶的遺傳信息不同

C．都能識別抗原產生抗體 D．分化、發(fā)育的場所相同

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省天水市高三上第三次考試理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物的共同特征的敘述，正確的是

A．酵母菌、乳酸菌都是細菌，且都能進行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾遺傳定律

B．酵母菌、乳酸菌、硝化細菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進行有氧呼吸

C．乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物，且都有細胞壁，體內含有DNA和RNA兩類核酸分子

D．乳酸菌、硝化細菌都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內質網上

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