填概念圖.

A
 
、B
 
、
C
 
、D
 
、E
 
考點(diǎn):穩(wěn)態(tài)的生理意義,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專(zhuān)題:
分析:關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
解答: 解:內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),所以A和B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)(沒(méi)有順序之分),內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和溫度,所以C、D和E是溫度、酸堿度和滲透壓(沒(méi)有順序之分).
故答案為:
體液調(diào)節(jié)    免疫調(diào)節(jié)  溫度   酸堿度    滲透壓
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持機(jī)制和實(shí)質(zhì),考查考生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些細(xì)胞具有增殖分化能力(  )
①巨噬細(xì)胞    ②記憶細(xì)胞         ③淋巴干細(xì)胞
④漿細(xì)胞     ⑤成熟的輔助性T     ⑥成熟的B淋巴細(xì)胞.
A、①②B、③④C、④⑤D、③⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為電子顯微鏡視野中觀(guān)察到的某真核細(xì)胞的一部分,請(qǐng)分析后回答:
(1)此圖是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是
 

(2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填序號(hào)).
(3)物質(zhì)代謝過(guò)程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線(xiàn)粒體外,還有
 

(4)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(5)此細(xì)胞中,含有胸腺嘧啶且能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是(填序號(hào))
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知氨基酸的平均分子質(zhì)量為128,測(cè)得某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為5646,則組成該蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)和肽鏈數(shù)分別是多少?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甘蔗發(fā)霉時(shí)滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸(3-NP),引起神經(jīng)細(xì)胞中毒或凋亡.圖甲表示突觸結(jié)構(gòu),③表示興奮性神經(jīng)遞質(zhì).圖乙表示注射生理鹽水配制的1mL 3-NP(300umol/L)后,小鼠紋狀體細(xì)胞合成的與凋亡蛋白相關(guān)的mRNA(P53)的總含量.請(qǐng)回答.

(1)甲中結(jié)構(gòu)①發(fā)生的代謝過(guò)程具體是
 
,④(受體)的功能是
 

(2)膽堿酯酶能夠分解興奮性神經(jīng)遞質(zhì),而3-NP能抑制膽堿酯酶的合成,則圖甲中物質(zhì)③的含量會(huì)
 
,將導(dǎo)致下一個(gè)神經(jīng)元
 

(3)圖乙同期對(duì)照組中應(yīng)加入
 
.被病原體感染的細(xì)胞的清除,
 
(填“是”或“不是”)通過(guò)細(xì)胞凋亡完成.
(4)據(jù)圖乙推測(cè)小鼠紋狀體細(xì)胞凋亡數(shù)目可能在
 
時(shí)段內(nèi)增加的最多,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)采用了放射性同位素追蹤法,用35S標(biāo)記DNA,用32P標(biāo)記蛋白質(zhì)
B、實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體溫調(diào)節(jié)中樞位于( 。
A、下丘腦B、大腦皮層
C、垂體D、脊髓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示染色體結(jié)構(gòu)變異的四種情況,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖①表示缺失,該變異同時(shí)也使基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
B、圖②表示倒位,該變異一定不會(huì)影響生物體性狀的改變
C、圖③表示重復(fù),該變異發(fā)生于兩條同源染色體之間,屬于交叉互換類(lèi)型的基因重組
D、圖④表示易位,該變異發(fā)生于兩條非同源染色體之間,導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)目、排列順序發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述中正確的是( 。
①是由分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的;
②人體內(nèi)的酶有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái);
③凡是活細(xì)胞都含有酶;
④酶大多數(shù)是蛋白質(zhì);
⑤有的酶成分是核苷酸;
⑥酶在代謝中有多種功能;
⑦在代謝和發(fā)育中起調(diào)控作用;
⑧酶只是起催化作用;
⑨酶起催化作用的原理是降低反應(yīng)的活化能.
A、①②⑤⑥B、③④⑧⑨
C、②③⑥⑦D、④⑤⑥⑨

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