為促進(jìn)某種植物扦插枝條順利生根,一技術(shù)員用幾種不同濃度的吲哚丁酸(TBA生長(zhǎng)素類似物)溶液,處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng)觀察生根情況。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖來看,為促進(jìn)枝條生根,在下列各項(xiàng)濃度值中,最好選用                             

對(duì)照        3mg·mL-1         6mg·mL-1        9mg·mL-1


  1. A.
    3mg·mL-1
  2. B.
    6mg·mL-1
  3. C.
    9mg·mL-1
  4. D.
    4.5mg·mL-1
D
試題分析:從圖示可以看出,促進(jìn)插條生根的吲哚丁酸最適濃度范圍在3mg.ml-1~6mg.ml-1
間,上述兩濃度生根效果相當(dāng),可以判斷出最適濃度應(yīng)該在3與6的中點(diǎn)即為選項(xiàng)D。
考點(diǎn):本題考查促進(jìn)插條生根的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)并靈活運(yùn)用所學(xué)
知識(shí)的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖為DNA分子的切割和連接過程。下列說法錯(cuò)誤的是 


  1. A.
    EcoRⅠ是一種限制酶,其識(shí)別序列為GAATTC
  2. B.
    只有E·coliDNA連接酶能將此圖中的不同來源的DNA片段“縫合”起來
  3. C.
    切割產(chǎn)生的DNA片段末端形式為黏性末端
  4. D.
    EcoRⅠ的切割位點(diǎn)是鳥嘌呤脫氧核苷酸與腺嘌呤脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下面的實(shí)例中,不能構(gòu)成生物群落實(shí)例的是


  1. A.
    亞馬遜河谷的熱帶雨林
  2. B.
    無菌培養(yǎng)基上污染后長(zhǎng)出的共生菌落
  3. C.
    大興安嶺的紅松林
  4. D.
    無菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列對(duì)組成細(xì)胞的有機(jī)物的敘述,正確的是


  1. A.
    果糖、麥芽糖和纖維素均可被水解
  2. B.
    細(xì)胞膜上的脂質(zhì)主要包括磷脂、膽固醇等
  3. C.
    相等質(zhì)量的淀粉比脂肪所含能量多
  4. D.
    糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)合成時(shí)均需要模板

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖是某種植物正常的體細(xì)胞(圖示細(xì)胞中所有的染色體)。試判斷該植物可能的基因型及細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)是


  1. A.
    ABCd,4 
  2. B.
    AaaaBBBb,4
  3. C.
    AaBbCcDd,8 
  4. D.
    BBBbDddd,8

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)
  2. B.
    綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b的溶解度最小
  3. C.
    探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)采用的對(duì)比實(shí)驗(yàn)法是科學(xué)研究常用的方法之一
  4. D.
    調(diào)查人群中紅綠色盲的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選擇有紅綠色盲病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

下圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所做的一系列研究,有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    過程I用飼養(yǎng)層培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),需要加入動(dòng)物血清
  2. B.
    過程Ⅱ中ES細(xì)胞正常發(fā)育成圖中胎兒,體現(xiàn)了ES細(xì)胞的全能性
  3. C.
    過程Ⅲ可直接將褐毛基因片段通過顯微注射法導(dǎo)入ES細(xì)胞中
  4. D.
    過程N(yùn)利用免疫缺陷的小鼠目的是使受體不對(duì)移植的組織細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖為顯微鏡視野中的某植物葉表皮,其中深色的為保衛(wèi)細(xì)胞,刻度線在目鏡鏡頭上,下列表述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    該裝片無法用來觀察植物細(xì)胞的染色體
  2. B.
    欲使該保衛(wèi)細(xì)胞在視野中向右移動(dòng),裝片須向右移動(dòng)
  3. C.
    若要測(cè)量該保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度,可小角度順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)裝片
  4. D.
    若要測(cè)量該保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)度,可小角度逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

動(dòng)物A和B生活在同一環(huán)境中,現(xiàn)將它們置于某一相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境并通過實(shí)驗(yàn)研究?jī)烧咧g的關(guān)系,下圖表示A、B在120 d(d表示天)內(nèi)的種群變化。以下說法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    A作為被捕食者,營(yíng)養(yǎng)級(jí)較低,所含總能量多且個(gè)體一般較小,故總個(gè)體數(shù)較多
  2. B.
    B突然增加,使A由于被大量捕食而減少,而B由于缺乏食物也會(huì)減少
  3. C.
    物種B在第17天時(shí)比在第90天時(shí)能量傳遞效率高
  4. D.
    在實(shí)驗(yàn)條件下兩者分別在116天和120天后死亡,這種情況在自然條件下也是如此

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