下圖1表示基因型為AaBb的某動(dòng)物細(xì)胞分裂過程示意圖，圖2是細(xì)胞分裂過程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線。分析回答：

（1）圖1中，細(xì)胞①經(jīng)圖示減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞基因型有___________。

（2）圖1中細(xì)胞③的名稱是______，細(xì)胞⑤中有_________ 個(gè)DNA，可能不含X染色體的細(xì)胞是__________（填序號(hào)）。

（3）圖2中，CD段可表示_______期，細(xì)胞④對(duì)應(yīng)于圖2中的_______段，可發(fā)生基因重組的是_________段。

（4）圖2中出現(xiàn)GH段的原因是 ___________________________________________．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．豌豆種子的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性．讓綠色圓粒豌豆與黃色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1都表現(xiàn)為黃色圓粒，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2有四種表現(xiàn)型．如果繼續(xù)將F2中全部雜合的黃色圓粒種子播種后進(jìn)行自交，所得后代的表現(xiàn)型比例為（　�。�
A．黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=25：15：15：9B．黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=25：5：5：1
C．黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=21：5：5：1D．黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=16：4：4：1

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省平度市高考模擬試卷（二） 理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了驗(yàn)證車軸草和粉苞苣這兩種植物之間的競爭關(guān)系，科研人員做如下相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不正確的是

實(shí)驗(yàn)組別

地下部分

地上部分

粉苞苣的干重

1

單獨(dú)種植

M

2

種植在同一花盆中

枝葉隔開

0．68M

3

種植在不同花盆中

枝葉混合

0．47M

4

種植在同一花盆中

枝葉混合

0．31M

A．兩種植物在一起生長時(shí)會(huì)競爭陽光、營養(yǎng)物質(zhì)和水等重要資源

B．兩種植物對(duì)陽光的競爭可以影響植物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)和水分的競爭

C．兩種植物對(duì)陽光的競爭所產(chǎn)生的影響小于對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)和水分的競爭所產(chǎn)生的影響

D．兩種植物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)和水分的競爭所產(chǎn)生的影響小于對(duì)光的競爭所產(chǎn)生的影響

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科目：高中生物 來源：2016年云南省畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

乳酸菌是泡菜制作中起主要作用的菌群，某科研小組從泡菜液中分離、篩選純種乳酸菌，對(duì)其功能進(jìn)行相關(guān)研究，為改進(jìn)傳統(tǒng)泡菜生產(chǎn)工藝提供技術(shù)參考。

（1）乳酸菌菌種的分離與純化：

取泡菜發(fā)酵汁進(jìn)行 操作，得到、、、、、倍的稀釋液。選擇合適的稀釋度樣液加入10mL乳酸菌分離培養(yǎng)基（MRS培養(yǎng)基），凝固后再注入5mL水瓊脂培養(yǎng)基，造成 （需氧/厭氧）環(huán)境，37℃培養(yǎng)2～3天，根據(jù) 的形狀、大小、隆起程度等特征，進(jìn)行反復(fù)分離、純化至純菌種。整個(gè)操作過程需在 條件下進(jìn)行。

（2）產(chǎn)強(qiáng)酸菌株的篩選：

利用產(chǎn)酸菌在含的培養(yǎng)基上產(chǎn)生溶解圈的原理，將上述菌種接種到含的MRS培養(yǎng)基上，經(jīng)過培養(yǎng)，挑選 的菌落，進(jìn)一步純化。

（3）產(chǎn)強(qiáng)酸菌株的功能研究，結(jié)果如下圖：

人工接種乳酸菌有利于 （促進(jìn)/抑制）亞硝酸鹽的生成。泡菜制作過程中，影響亞硝酸鹽含量的因素還有時(shí)間、 和 等。

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科目：高中生物 來源：2016年云南省畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的敘述，不正確的是（ ）

A．有性生殖加快了生物進(jìn)化的步伐

B．人工選擇會(huì)使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

C．生物多樣性的形成是生物與環(huán)境共同進(jìn)化的結(jié)果

D．生物多樣性在科學(xué)研究中的應(yīng)用，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是（ ）

A．兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

B．兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同

C．兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)目相同

D．兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同，DNA分子數(shù)目不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于某二倍體哺乳動(dòng)物同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述，正確的是（ ）

A．前期時(shí)前者細(xì)胞內(nèi)性染色體的數(shù)量是后者的兩倍

B．后者在后期時(shí)細(xì)胞內(nèi)存在大小形態(tài)相同的同源染色體

C．中期時(shí)后者細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)是前者的兩倍

D．著絲點(diǎn)分裂時(shí)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假定某一個(gè)體的基因型為AaBbCCDdEeff；成對(duì)的基因均分別獨(dú)立遺傳，符合自由組合定律，此個(gè)體能產(chǎn)生配子種類為 （ ）

A．6種 B．12種 C．16種 D．32種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某研究小組從當(dāng)?shù)匾荤甑哪骋簧疃热〉靡煌八畼�，分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶．將它們分別置于六種不同的光照條件下，分別在起始和24小時(shí)后以溫克碘量法測(cè)定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量，記錄數(shù)據(jù)如下：
光照強(qiáng)度
（klx）		0（黑暗）abcde
白瓶溶氧量
（mg/L）		31016243030
黑瓶溶氧量
（mg/L）		333333
（1）黑瓶中溶解氧的含量降低為3mg/L的原因是黑瓶中植物不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧，呼吸作用消耗氧氣；該瓶中所有生物細(xì)胞呼吸消耗的O2量為7mg/L•24h．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為21mg/L•24h．
（3）光照強(qiáng)度至少為a（填字母）時(shí)，該水層產(chǎn)氧量才能維持生物正常生活耗氧量所需．

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