A. | 動(dòng)物內(nèi)不存在O2從細(xì)胞擴(kuò)散到內(nèi)環(huán)境的過(guò)程 | |
B. | 人體內(nèi)存在兩種內(nèi)分泌腺互為靶器官的情況 | |
C. | 動(dòng)物體細(xì)胞只能吸收葡萄糖,不能釋放葡萄糖 | |
D. | 垂體分泌的促甲狀腺激只能運(yùn)輸?shù)郊谞钕偎?/td> |
分析 1、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、肝臟細(xì)胞中的肝糖原能分解產(chǎn)生葡萄糖,葡萄糖也能進(jìn)入肝臟細(xì)胞合成肝糖原.
3、生長(zhǎng)素只能從植物形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,稱為極性運(yùn)輸.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:A、動(dòng)物內(nèi)存在O2從細(xì)胞擴(kuò)散到內(nèi)環(huán)境的過(guò)程,如紅細(xì)胞中的氧氣擴(kuò)散到血漿,A錯(cuò)誤;
B、人體內(nèi)存在兩種內(nèi)分泌腺互為靶器官的情況,如垂體和甲狀腺,B正確;
C、動(dòng)物體細(xì)胞既能吸收葡萄糖,也能釋放葡萄糖,如肝臟細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、激素的運(yùn)輸是不定向的,垂體分泌的促甲狀腺激隨著血液循環(huán)可以運(yùn)輸?shù)饺砀魈,但是只能作用于甲狀腺?xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健⑸L(zhǎng)素的運(yùn)輸、激素調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用可生成磚紅色沉淀 | |
B. | 使用顯微鏡時(shí),由低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡視野變亮 | |
C. | 斐林試劑和吡羅紅甲基綠染色劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
D. | 用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精時(shí)需在堿性條件下進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煤、石油和天然氣的大量燃燒,致使大氣中CO2急劇增加 | |
B. | 微生物的分解作用產(chǎn)生大量的CO2是引起溫室效應(yīng)的主要原因 | |
C. | 生物群落中的碳元素進(jìn)入大氣的方式只能是微生物的分解作用 | |
D. | 大力植樹(shù)造林是環(huán)節(jié)溫室效應(yīng)的唯一方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中共2條食物鏈 | |
B. | 甲種群中的能量有27.8%來(lái)自乙種群 | |
C. | 如果丁種群數(shù)量減少,則甲種群數(shù)量增加 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蜣螂以植食動(dòng)物體糞便為食,得到植食動(dòng)物10%-20%的能量 | |
B. | ①是流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | ④為植食動(dòng)物流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)結(jié)合在一起 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中的1與2、5與10均可表示同源染色體 | |
B. | 5上的b基因與10上的B基因不同,原因是在間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生了基因突變 | |
C. | 這種細(xì)胞理論上產(chǎn)生的子細(xì)胞可能有AaBB和Aabb或Aa和AaBBbb | |
D. | 若該動(dòng)物性別決定方式為XY型,則圖示代表的是雌性動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述正確的是( )
A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性下降
B.當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時(shí),酶活性上升
C.酶活性在t2時(shí)比t1高,故t2時(shí)更適合酶的保存
D.酶活性在t1時(shí)比t2低,表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
變形蟲(chóng)可吞噬整個(gè)細(xì)菌,這一事實(shí)說(shuō)明( )
A.細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性 B.細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性
C.大分子可以透過(guò)細(xì)胞膜 D.細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省營(yíng)口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示過(guò)程中基因操作的工具是( )
A.限制酶 B.連接酶 C.轉(zhuǎn)錄酶 D.運(yùn)載體
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