【題目】真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別在于有無(wú)（ ）
A.遺傳物質(zhì)
B.細(xì)胞膜
C.核糖體
D.核膜

【答案】D
【解析】解：A、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都具有遺傳物質(zhì)DNA，A錯(cuò)誤； B、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜，B錯(cuò)誤；
C、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞都具有核糖體，C錯(cuò)誤；
D、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核或有無(wú)核膜，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】利用原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知原核細(xì)胞：細(xì)胞較小，無(wú)核膜、無(wú)核仁，沒(méi)有成形的細(xì)胞核；真核細(xì)胞：細(xì)胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，取幾株有5個(gè)葉片、株高相近的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器內(nèi)．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先測(cè)定 CO2 濃度，12小時(shí)后，再測(cè)定 CO2濃度，且以7種不同光照強(qiáng)度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)裝置如圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表格．

序號(hào)

溫度0C

光照強(qiáng)度（%）

開(kāi)始時(shí)CO2濃度（%）

12h后CO2濃度（%）

植物葉片數(shù)

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

10

0.35

0.342

5

3

25

20

0.35

0.306

5

4

25

40

0.35

0.289

5

5

25

60

0.35

0.282

5

6

25

80

0.35

0.280

5

7

25

95

0.35

0.279

5


（1）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> ． 實(shí)驗(yàn)的自變量是 ， 無(wú)關(guān)變量是等．（至少回答2點(diǎn)）
（2）表中序號(hào)1的目的是 ． 序號(hào)2至7，實(shí)驗(yàn)前后CO2濃度的變化值來(lái)表示 ．
（3）若實(shí)驗(yàn)中7種光照強(qiáng)度各都只用1株植物，則該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，遵循了原則和原則．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)合成是細(xì)胞的一個(gè)重要生理過(guò)程，下列人體細(xì)胞中不可能發(fā)生該過(guò)程的是

A. 神經(jīng)細(xì)胞 B. 肝臟細(xì)胞 C. 成熟的紅細(xì)胞 D. 脂肪細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)精原細(xì)胞和一個(gè)卵原細(xì)胞最多產(chǎn)生多少種精子和多少種卵細(xì)胞(不考慮交叉互換)(　)

A. 2,1 B. 不確定,不確定

C. 4,4 D. 4,1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．圖中b點(diǎn)和d點(diǎn)，它們的出生率等于死亡率

B．若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加將會(huì)大幅超過(guò)b點(diǎn)

C．若該種群被天敵大量捕食會(huì)導(dǎo)致個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與b～c段相似

D．年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與c～d段相似

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)為了探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”，設(shè)計(jì)了左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，右圖是對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（1 mm×1 mm×0．1 mm）的計(jì)數(shù)室。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A．在最適狀態(tài)的情況下，關(guān)閉出入口流速控制閥，則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)為“S”型曲線(xiàn)

B．待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，再在顯微鏡下觀(guān)察、計(jì)數(shù)

C．對(duì)酵母菌樣液稀釋時(shí)，如果加入的無(wú)菌水過(guò)多，會(huì)使酵母菌細(xì)胞膨脹破裂

D．計(jì)數(shù)室每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè)，且稀釋倍數(shù)為B，則l mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為4106 AB個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅細(xì)胞中所攜帶的氧氣被組織細(xì)胞利用，至少要經(jīng)過(guò)的磷脂分子層數(shù)是（　�。�

A. 4 B. 6 C. 8 D. 12

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“嫦娥”二號(hào)衛(wèi)星順利進(jìn)入月球衛(wèi)星軌道至今進(jìn)行了大量的科學(xué)探索。科學(xué)家始終把尋找水作為外星球是否存在生命的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。水可以作為生命存在的依據(jù)是

A. 生物化學(xué)反應(yīng)必須在水中進(jìn)行 B. 水在生物體內(nèi)可以流動(dòng)

C. 蛋白質(zhì)是親水性的物質(zhì) D. 水是細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的[②]上．
（2）暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④]和[⑤] ．
（3）過(guò)程Ⅳ稱(chēng)為 ， 其代謝產(chǎn)物[⑦]是 ．
（4）夏日的午后，如果氣溫過(guò)高，葉片的氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致[⑥]供應(yīng)大大減少，C3的產(chǎn)量隨之（填增加/減少）．
（5）圖中Ⅰ階段必須在（填“有光”/“無(wú)光”）條件下才能進(jìn)行，故稱(chēng)為階段．
（6）科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的O2來(lái)自[②] ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案