A、葉綠素和CO2 |
B、水和CO2 |
C、水、葉綠素和光能 |
D、水、光能和CO2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、試管牛和克隆牛的培育過程中均用到胚胎移植 |
B、用來促進供體母牛超數(shù)排卵的是下丘腦分泌的促性腺激素 |
C、胚胎移植時應選用發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎 |
D、采取胚胎分割移植技術(shù)可同時獲得多個性狀相同的家畜個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸前膜的流動性消失 |
B、關(guān)閉突觸后膜的Na+離子通道 |
C、乙酰膽堿持續(xù)作用于突觸后膜的受體 |
D、突觸前神經(jīng)元的膜電位發(fā)生顯著變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在葡萄酒的制作過程中,密封時間越長,酵母菌產(chǎn)生的酒精量就越多 |
B、果醋的生產(chǎn)過程中,具有協(xié)同作用的菌種是酵母菌和醋酸菌 |
C、酵母菌屬于細菌,是單細胞生物,沒有由核膜包圍的細胞核 |
D、乳酸菌是厭氧型細菌,在無氧條件下,也可以將葡萄糖分解成酒精和CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗內(nèi)容 | 減少實驗誤差采取的措施 |
A | 葉綠體中色素的提取和分離 | 將干燥處理過的定性濾紙條用于層析 |
B | 探索2,4-D促進插條生根的最適濃度 | 預實驗確定濃度范圍 |
C | 比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短 | 觀察某個裝片、同一個視野的細胞并統(tǒng)計 |
D | 調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率 | 調(diào)查足夠大的群體,隨機取樣并統(tǒng)計 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花色基因的堿基組成 |
B、花色基因的堿基排列順序 |
C、細胞的DNA含量 |
D、細胞的RNA含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、設法讓洋蔥根尖吸收含3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸,只能在分生區(qū)細胞中檢測到放射性 |
B、將3H標記的亮氨酸加入細胞培養(yǎng)液中,探究分泌蛋白的合成和運輸過程 |
C、分別給小球藻補充以18O標記H2O和CO2,研究光合作用釋放O2的來源 |
D、以15N和14N研究DNA的半保留復制過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗的操作步驟是:制片→水解→沖洗→染色→酒精去浮色→晾干→觀察 |
B、染色時先用甲基綠染液染色,再滴加吡羅紅染液 |
C、與甲基綠結(jié)合的核酸分子主要分布在細胞核中 |
D、將涂片用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸處理后,接著用染色劑染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、倒位和同源染色體之間的交叉互換一樣,屬于基因重組 |
B、倒位后的染色體與其同源染色體完全不能發(fā)生聯(lián)會 |
C、自然情況下,這兩種果蠅之間不能產(chǎn)生可育后代 |
D、由于倒位沒有改變基因的種類,所以發(fā)生倒位的果蠅的性狀不變 |
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