9．“細(xì)胞程序性死亡”的學(xué)說認(rèn)為，生物在發(fā)育過程中受到基因控制，許多細(xì)胞會(huì)正常地走向死亡．因此，屬于這種細(xì)胞死亡現(xiàn)象的是（　�。�
A．癌細(xì)胞的擴(kuò)散B．人胚胎時(shí)期的尾后來消失了
C．寄生細(xì)胞因病毒的復(fù)制釋放而消亡D．紅細(xì)胞因?yàn)榀懺x的寄生而破裂

分析 本題主要考查細(xì)胞凋亡的知識(shí)．
細(xì)胞凋亡：由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程．也常被稱為細(xì)胞編程性死亡．是一種自然現(xiàn)象．細(xì)胞凋亡的意義：完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾．細(xì)胞凋亡肩負(fù)著維持各種組織器官固有體積和形態(tài)功能的作用，還會(huì)使機(jī)體內(nèi)異常細(xì)胞得到及時(shí)清除，去除潛在隱患．

解答 解：A、癌細(xì)胞擴(kuò)散是由于癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少，細(xì)胞間的黏著性降低，不屬于細(xì)胞程序性死亡，A錯(cuò)誤；
B、人胚胎期的尾后來消失屬于細(xì)胞凋亡，即細(xì)胞程序性死亡，B正確；
C、寄主細(xì)胞因病毒的復(fù)制、釋放而消亡，屬于細(xì)胞壞死，不屬于細(xì)胞程序性死亡，C錯(cuò)誤；
D、紅細(xì)胞因?yàn)榀懺x的寄生而破裂，屬于細(xì)胞壞死，不屬于細(xì)胞程序性死亡，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞凋亡的概念，明確細(xì)胞凋亡屬于正常的生命歷程，并能與細(xì)胞壞死進(jìn)行區(qū)分，能利用所學(xué)的知識(shí)正確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況（彎曲角度用α表示）；圖2是生長素濃度對(duì)胚芽鞘生長的作用示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．只用圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長素有促進(jìn)生長的作用
B．瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的α
C．瓊脂塊中生長素濃度為d時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲
D．瓊脂塊中生長素濃度為b點(diǎn)時(shí)，α具有最大值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．以下不屬于細(xì)胞分化結(jié)果的是（　　）
A．神經(jīng)細(xì)胞形成許多突起，具有傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的功能
B．消化道粘膜上皮細(xì)胞由一個(gè)變成兩個(gè)
C．肌肉細(xì)胞呈梭形，就收縮
D．漿細(xì)胞中由發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，能分泌特異性抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．細(xì)胞是多種化學(xué)元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）細(xì)胞中的水以結(jié)合水和自由水兩種形式存在，細(xì)胞代謝越旺盛，其中結(jié)合水與自由水的比值會(huì)越�。�
（2）參與細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的組成，維持細(xì)胞形態(tài)、酸堿平衡及其他一些生命活動(dòng)都具重要作用的物質(zhì)是無機(jī)鹽．．
（3）如圖1示了細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系
Ⅰ．A為細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)，組成分子a的含氮堿基種類共4種．
Ⅱ．觀察A在細(xì)胞中的分布，需用甲基綠和吡羅紅進(jìn)行染色．檢測(cè)B使用雙縮脲試劑．
Ⅲ．現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里，再加入下列幾種有機(jī)物如圖2：
其中的氮原子已被15N標(biāo)記，模擬化合物B的合成．假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖1表示在一定的光照強(qiáng)度下，植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來源和去路，圖2是整個(gè)植株的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖1表明細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于其光合作用
B．圖2中的A點(diǎn)沒有細(xì)胞呼吸
C．圖2中的B點(diǎn)表示葉肉細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2等于該細(xì)胞光合作用消耗的CO2
D．若該植株的全部葉肉細(xì)胞長期處于圖1的狀態(tài)，植株能正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于對(duì)無機(jī)物在細(xì)胞中作用的敘述正確的是（　　）
A．越冬植物同其他植物相比細(xì)胞內(nèi)的自由水含量較高
B．幼小植物體內(nèi)，自由水與結(jié)合水的比值高，細(xì)胞的代謝活躍
C．酷暑季節(jié)，室外作業(yè)的工人會(huì)大量出汗，所以應(yīng)該多喝純凈水
D．人體缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血，可見鐵元素對(duì)維持血液滲透壓有作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為具有2對(duì)相對(duì)性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株（純種）的一個(gè)A基因和乙植株（純種）的一個(gè)B基因發(fā)生突變的過程（已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的），請(qǐng)分析該過程，回答下列問題：

（1）圖中兩個(gè)基因發(fā)生突變都是在DNA復(fù)制過程中一個(gè)堿基對(duì)的替換（基因結(jié)構(gòu)的改變）引起的．
（2）發(fā)生基因突變的甲植株基因型和表現(xiàn)型分別是AaBB、扁莖缺刻葉．發(fā)生基因突變的乙植株基因型和表現(xiàn)型分別是AABb、扁莖缺刻葉．
（3）已知a基因和b基因分別控制兩種優(yōu)良性狀．現(xiàn)要利用甲、乙兩植株為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，培育出同時(shí)具有兩種優(yōu)良性狀的植株，請(qǐng)完成如下實(shí)驗(yàn)過程．
①甲、乙植株開花后分別自交；
②分別種下甲、乙兩植株的自交后代，從長出的甲植株自交后代中選出性狀為圓莖缺刻葉的植株，從長出的乙植株自交后代中選出性狀為扁莖圓葉的植株，將選出的甲植株后代和乙植株后代進(jìn)行雜交．
③種下雜交后代，讓其自交，得到種子，再種下，從中選擇表現(xiàn)型為圓莖圓葉的植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖示細(xì)胞分裂的一個(gè)周期，下列說法正確的是（　�。�
A．甲→乙過程要完成有關(guān)DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
B．乙→甲的過程中有染色體和紡錘體出現(xiàn)
C．一個(gè)細(xì)胞周期是指甲→甲的全過程
D．一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖是一反射弧的部分示意圖，下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是（　�。�
A．興奮能由①經(jīng)②傳向下一個(gè)神經(jīng)元，但不能由下面的神經(jīng)元傳向①
B．興奮在②處的傳遞比在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)要慢，所以反射弧中突觸數(shù)目越多，反射所需的時(shí)間越長
C．神經(jīng)元①產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)由②處向下傳遞，能引起下一神經(jīng)元產(chǎn)生興奮
D．②處興奮的傳遞過程為電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)，再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)

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