科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以
 
為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為
 
細(xì)胞和
 
細(xì)胞.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類,由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做原核生物,如藍(lán)藻、細(xì)菌等;由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做真核生物,如植物、動(dòng)物、真菌等.
解答: 解:科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,而真核細(xì)胞含有以核膜為界限的細(xì)胞核.
故答案為:
核膜     原核    真核
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞概念及兩者形態(tài)、結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中曲線能正確表示雜合子(Aa)連續(xù)自交若干代,子代中顯性純合子所占比例的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩圖分別是某種動(dòng)物某一器官中細(xì)胞分裂圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖甲中與圖乙中DE段一致的細(xì)胞有
 

(2)此動(dòng)物為
 
性動(dòng)物,判斷的依據(jù)是圖甲中
 
,該動(dòng)物能同時(shí)出現(xiàn)上述細(xì)胞的器官是
 

(3)若圖乙表示減數(shù)分裂示意圖,則DE段的時(shí)期含有
 
對(duì)同源染色體,
 
條染色體.
(4)圖甲中屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是
 
;圖甲中屬于有絲分裂的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過(guò)程,回答下列問(wèn)題:
(1)樣方法調(diào)查時(shí),取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣,不能摻入主觀因素.常用的取樣方法有
 
 
,其中
 
(方法)適用于調(diào)查地塊的長(zhǎng)與寬相差不大的地塊.
(2)若某長(zhǎng)條形地塊長(zhǎng)、寬為100m×50m,等距抽取10個(gè)樣方,若調(diào)查中小樣方為1m×1m,對(duì)某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13株,則所調(diào)查種群的密度為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

換高倍物鏡之后,視野變
 
(暗、亮),用
 
調(diào)焦,使模糊的物像變清晰.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖能正確反映人體內(nèi)促甲狀腺激素(TSH)與甲狀腺激素(TH)含量變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一植物只有在顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)才開(kāi)紫花.一株開(kāi)紫花植物自交,后代開(kāi)紫花的植株180棵,開(kāi)白花植株142棵,此過(guò)程中配子間的組合方式有多少種( 。
A、2種B、4種C、8種D、16種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述,不正確的是( 。
A、在信息傳遞過(guò)程中伴隨著一定的物質(zhì)和能量的消耗
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的
C、植物的生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物都屬于化學(xué)信息
D、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

按自由組合定律遺傳,能產(chǎn)生四種類型配子的基因型是( 。
A、YyRR
B、Aabb
C、BbDdEe
D、MmNnPP

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同步練習(xí)冊(cè)答案