年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞處于有絲裂后期 |
B、該圖細(xì)胞中①⑤和③⑦各為一對(duì)同源染色體 |
C、該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可能是極體也可能是精細(xì)胞 |
D、該細(xì)胞中有8條染色單體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、育種中篩選過程實(shí)質(zhì)上是通過自然選擇實(shí)現(xiàn)種群中抗病基因頻率的定向提高 |
B、單倍體育種利用了花粉細(xì)胞具有全能性及秋水仙素能抑制紡錘體的形成等原理 |
C、雜交育種過程需要不斷篩選、自交,直到矮稈抗病個(gè)體的后代不發(fā)生性狀分離 |
D、利用射線、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可實(shí)現(xiàn)人工誘變,但成功率低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的種群密度和群落結(jié)構(gòu)一般能夠長(zhǎng)期處于較穩(wěn)定的狀態(tài) |
B、不同的細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中可能是生產(chǎn)者、消費(fèi)者或分解者 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜.生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越弱 |
D、根據(jù)生態(tài)學(xué)原理制作小生態(tài)瓶時(shí),要注意保證光照,及時(shí)換氣 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若浮游動(dòng)物大量死亡,鰱魚數(shù)量在短時(shí)間會(huì)增加 |
B、四種魚類在能量流動(dòng)的渠道為從鰱魚到鳙魚再到青魚 |
C、鰱魚和鳙魚、青魚和草魚在混合放養(yǎng)時(shí)都是互利共生關(guān)系 |
D、四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的水平結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、牙簽消毒,實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性 |
B、制裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài) |
C、在高倍鏡下觀察,可以看到被殺死細(xì)胞的線粒體呈藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色 |
D、在高倍鏡下觀察,可以看到線粒體呈短棒狀,圓球狀,線形等 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、無機(jī)物 |
B、有機(jī)物 |
C、先前存在的細(xì)胞 |
D、培養(yǎng)皿中的培養(yǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體 |
B、識(shí)別突觸小泡釋放的遞質(zhì) |
C、用于基因工程獲得黏性末端 |
D、催化葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com