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【題目】如圖是麥田中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解，已知小麥總能量為a，字母代表能量，請回答：

（1）從小麥流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為__________(用圖中字母表示）。

（2）圖中a’e的能量屬于第____營養(yǎng)級同化的能量。c表示____的能量，d表示_____的能量。

（3）圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是_______。

【答案】

【解析】（1）根據(jù)題意分析可知a'為初級消費者攝入的能量，b為初級消費者同化的能量，能量能量傳遞效率為b/a

（2）a'～e的能量為糞便，屬于第一營養(yǎng)級同化的能量，c表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量，d表示呼吸作用散失的能量

（3）生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產者（小麥）、消費者、分解者（e）、非生物的物質和能量，圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質和能量

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是

A. SARS病毒不具有細胞結構，所以不具有生命特征

B. 一只草履蟲就是一個細胞

C. 精子不具有細胞結構，只有形成受精卵，才具有細胞的結構和功能

D. 細胞是一切生物的結構單位和功能單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】離體的植物組織或細胞在適當培養(yǎng)條件下能夠發(fā)育成完整的植株,離體的動物體細胞卻沒有發(fā)育成動物的成熟個體,原因是（ ）

A．動物細胞內沒有成套的遺傳物質

B．動物細胞的全能性隨動物細胞分化程度的提高而受到限制,分化潛能變弱

C．動物細胞的細胞核太小

D．動物細胞的全能性低于植物細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞衰老的敘述，錯誤的是（ ）

A．在衰老的細胞內水分減少，細胞萎縮，體積變小

B．衰老的細胞新陳代謝減慢

C．衰老細胞的形態(tài)、結構和功能都發(fā)生了變化

D．衰老細胞的細胞膜通透性功能改變，物質運輸功能增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在光照條件下，玉米葉肉細胞內發(fā)生的生理過程．（A、B、C、D表示場所，a、b、c、d表示物質）據(jù)此回答下面的問題．

（1）圖中A代表 ，D代表 ，b代表 ，c代表 ．

（2）圖中物質a在細胞內的主要存在形式是 ，該細胞吸收a主要依靠 作用．

（3）在某一光照強度下實驗時，檢測到新鮮葉片沒有與外界進行氣體交換，則可能的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是（ ）
A.水綿細胞內CO2的固定
B.人體細胞內DNA分子的復制
C.人體細胞內丙酮酸分解成乳酸的過程
D.酵母菌細胞內[H]與O2的結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關核移植的說法錯誤的是（ ）

A．用核移植得到的動物稱為克隆動物

B．核移植的受體細胞最好是受精卵

C．核移植可以充分發(fā)揮優(yōu)良種畜的生殖潛力

D．核移植得到的克隆動物屬于無性生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組在溫室大棚內測得植物在適宜溫度下，光照強度與CO2吸收量的關系，將實驗結果繪制成如圖曲線．下列有關說法正確的是（ ）

A．圖中CD段、DE段分別表示實際光合作用強度與呼吸作用強度

B．植物細胞呼吸產生的CO2總量=S2+S4

C．B點時葉肉細胞的光合作用強度大于呼吸作用強度

D．大棚用紅色或藍紫色薄膜對提高棚內植物的產量最有效

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是試管牛及牛胚胎分割示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）為了獲得足夠多的1，需要用激素給供體母牛進行_________處理，采集到1后要培養(yǎng)到______期才具備與獲能精子受精的能力。

（2）判斷1是否受精的依據(jù)____________________。

（3）進行胚胎分割時，應選擇發(fā)育到______________時期的胚進行操作。在分割得到3、4時，應注意對____________均分，以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育，該技術屬于______________生殖，要鑒定分割胚的性別，可取____________的細胞進行DNA鑒定。

（4）獲得試管牛的最后一道工序是____________________。

（5）科學家成功的將人體皮膚細胞改造成可以分化為多種細胞的“ES”細胞，其經體外誘導分化，可以培育出人造組織器官，這樣培育的特殊細胞或器官移回病人體內與異體器官移植相比，最大的優(yōu)點是____________________。

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