【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5左右。溶酶體的作用存在胞吞和自噬兩種途徑,下圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題:

1與溶酶體產(chǎn)生直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________,與水解酶合成和加工有關(guān)的細(xì)胞器有__________至少答3種,溶酶體能消化病原體的原因是___________。

2細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴于細(xì)胞膜上的________物質(zhì);圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是__________________。

3留在細(xì)胞內(nèi)的殘余體多為脂褐質(zhì),其數(shù)量隨著個(gè)體的衰老而增多存在大量脂褐質(zhì)的細(xì)胞可能還

具備的特征有________。

細(xì)胞核體積變大②細(xì)胞間的黏著性下降 ③細(xì)胞內(nèi)水分減少 ④細(xì)胞運(yùn)輸功能降低

4研究表明少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷,其主要原因是_____________導(dǎo)致酶活性降低或失活。

【答案】1高爾基體 核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體 內(nèi)部含有多種水解酶

2糖蛋白或受體 既有明確的分工,又有密切的聯(lián)系

3①③④

4細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH高于溶酶體

【解析】1由圖可知高爾基體形成小泡變?yōu)槿苊阁w。溶酶體內(nèi)水解酶是核糖體合成多肽在經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工線粒體提供能量此時(shí)酶無(wú)功能只有在溶酶體中的酸性環(huán)境才能有活性。

2細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別作用細(xì)胞內(nèi)生物膜結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系包括直接聯(lián)系和間接聯(lián)系直接聯(lián)系如:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜細(xì)胞膜直接相連代謝旺盛的時(shí)候還與線粒體外膜相連間接聯(lián)系用小泡如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體。功能上的聯(lián)系是指這些膜性細(xì)胞器分工合作密切聯(lián)系共同完成某一生命活動(dòng)。

3色素積累是細(xì)胞衰老的特征之一衰老的細(xì)胞通常還具有的特征:細(xì)胞內(nèi)水分減少體積變小新陳代謝速度減慢細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低細(xì)胞內(nèi)呼吸速度減慢細(xì)胞核體積增大線粒體數(shù)量減少體積增大細(xì)胞膜通透性功能改變使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低等等。

4因?yàn)槿苊阁w內(nèi)的pH值比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)要低溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)導(dǎo)致酶活性降低或失活。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】出芽酵母的生活史如圖1所示,其野生型基因發(fā)生突變后,表現(xiàn)為突變型如圖2所示).研究發(fā)現(xiàn)該突變型酵母單倍體中有少量又回復(fù)為野生型表現(xiàn)型,請(qǐng)分析回答:

1依據(jù)圖2和表1分析,A基因的突變會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成 ,進(jìn)而使其功能缺失

2研究者提出兩種假設(shè)來(lái)解釋突變型酵母回復(fù)為野生型表現(xiàn)型的原因

假設(shè)一a基因又突變回A基因。

假設(shè)二a基因未發(fā)生突變,編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因a、b基因位于非同源染色體上).在a基因表達(dá)過(guò)程中,b基因的表達(dá)產(chǎn)物攜帶的氨基酸為 ,識(shí)別的密碼子為 ,使a基因指導(dǎo)合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì)。

3為檢驗(yàn)以上假設(shè)是否成立,研究者將回復(fù)后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進(jìn)行雜交,獲取二倍體個(gè)體F1,培養(yǎng)F1 ,使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)這些單倍體的表現(xiàn)型。

若的單倍體子代表現(xiàn)型為 ,則支持假設(shè)一。

若的單倍體子代野生型與突變型比例為3:1,則支持假設(shè)二。F2的單倍體子代中野生型個(gè)體的基因型是 ,來(lái)源于一個(gè)F1細(xì)胞的四個(gè)單倍體子代酵母細(xì)胞的表現(xiàn)型及比例可能為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)科學(xué)家詹姆斯羅斯曼JamesERothman、蘭迪謝爾曼RandyWSchekman以及德國(guó)科學(xué)家托馬斯聚德霍夫Thomas CSüdhof,由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,而共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。囊泡在細(xì)胞內(nèi)主要是指由磷脂分子有序組成的密閉雙分子層的球形或橢球形結(jié)構(gòu)。細(xì)胞質(zhì)不同部位間的物質(zhì)運(yùn)輸轉(zhuǎn)移主要通過(guò)囊泡進(jìn)行,如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的部分亞纖維示意圖,請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,說(shuō)明細(xì)胞膜的主要成分中有 。除細(xì)胞膜外,具有生物膜的細(xì)胞器有 填圖中標(biāo)號(hào)。

2生物大分子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式為 ,這種運(yùn)輸方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 特點(diǎn)。

3囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器。圖中所示細(xì)胞中能產(chǎn)生囊泡的細(xì)胞器是 填結(jié)構(gòu)名稱。詹姆斯羅斯曼發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌?/span>卸貨,是由于囊泡膜表面有特殊的識(shí)別代碼,能識(shí)別相應(yīng)受體。這種識(shí)別代碼的化學(xué)本質(zhì)是

4若此細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,胰島素合成到分泌出細(xì)胞經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是 填圖中標(biāo)號(hào),若要分離出這些結(jié)構(gòu),常用的方法是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】組成生物體的細(xì)胞既具有多樣性,又具有統(tǒng)一性,下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中正確的是

A組成細(xì)胞的生物大分子是相同的

B細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化

C原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體

D進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】右下圖為一個(gè)密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖,下列有關(guān)分析不正確的是

A.行為信息在無(wú)機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物之間可進(jìn)行單向或雙向傳遞

B.三種生物的成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C.生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)

D.可通過(guò)觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來(lái)判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】土壤中微生物種類繁多,功能強(qiáng)大,比如:最顯著的作用是分解有機(jī)質(zhì);把植物的殘根敗葉和施入土壤中的有機(jī)肥料分解,改善土壤的結(jié)構(gòu)和供給植物吸收。若利用其中某種微生物,則需要進(jìn)行菌種的分離和純化。以下示意圖是從土壤中分離出分解尿素的微生物流程圖。請(qǐng)分析相關(guān)問(wèn)題:

1過(guò)程所使用的接種方法是 。用該接種方法對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),通常選用菌落數(shù)在 個(gè)的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目 ,原因是 。

2從用途上來(lái)說(shuō),1號(hào)培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基,制備該培養(yǎng)基的步驟是:計(jì)算稱量溶化 倒平板。

3該實(shí)驗(yàn)中酶活性鑒定地鑒定 酶的活性,可以加入 指示劑,如果指示劑變?yōu)?/span> 色,說(shuō)明該酶的檢測(cè)為陽(yáng)性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述,正確的是

A都能合成需氧呼吸酶

B轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所都相同

C都能合成核酸和激素

D都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察果膠酶對(duì)蘋果勻漿的作用的實(shí)驗(yàn)中,將蘋果勻漿放在90 ℃恒溫水中保溫4 min,其目的是( )。

A. 殺滅蘋果勻漿中的微生物

B. 使果膠分解,從而提高出汁率

C. 使原有果膠酶變性失活,以排除對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

D. 果膠酶的最適溫度為90 ℃,此時(shí)酶的活性最高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 有些固醇類物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分

B. 有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動(dòng)物第二性征

C. 某些蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中能夠傳遞信息

D. 所有糖類在細(xì)胞中的作用都是為細(xì)胞供能

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