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某興趣小組在對石刁柏（XY型性別決定）野外調查時，偶然發(fā)現(xiàn)一突變雄株.已知該突變性狀是由一條染色體上的某個基因突變產生的.為進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體上的位置，設計了雜交方案：利用該突變雄株與多株野生純合雌株雜交，觀察記錄子代雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數量并計算突變率，結果如 下表。下列說法不正確的是

A.若突變基因位于Y染色體上，則Q和P值分別為1、0 .

B.若突變基因位于X染色體，且為顯性，則Q和P值分別為0、1

C.若突變基因位于常染色體上，且為顯性，則Q和P值分別為1/2、1/2

D.若突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則該雄株的基因刮為XAYa、XaYA或XAYA

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省滕州市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列四種化合物的化學組成中，與圓圈中“A”所對應的名稱相符合的是

A．①—腺嘌呤核糖核苷酸 B．②—腺苷

C．③—腺嘌呤脫氧核苷酸 D．④—腺嘌呤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省七市（州）教科研協(xié)作體高三4月聯(lián)合考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請分析下面三段材料后回答問題:

材料一：發(fā)源于中國本土的“中華蜜蜂”(簡稱“中蜂”)，蜂蜜產量較低但營養(yǎng)均衡。而來源于意大利的蜜蜂(簡稱“意蜂”)，蜂蜜產量較高但營養(yǎng)和口感較差，蜂農為了獲得較高的經濟效益選擇養(yǎng)殖意蜂。

材料二：意蜂能殺死中蜂蜂王，其原理是意蜂翅膀振動頻率與中蜂相仿，導致中蜂中的守衛(wèi)蜂無法識別，放其進入蜂巢。意蜂還會將對自己不造成嚴重危害的囊狀幼蟲病等一些新的傳染病帶給中蜂，造成中蜂大量死亡。

材料三：意蜂要在10℃以上的環(huán)境條件下才能工作，其嗅覺靈敏度較低，不易發(fā)現(xiàn)那些分散、零星開花的低矮灌木和草本植物，而這些植物只能依賴中蜂授粉。當中蜂被意蜂取代時，會令多種植物授粉受到影響。

(1)蜜蜂的集群分布屬于種群的 特征；意蜂的“翅膀振動頻率”屬于 信息。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，蜜蜂屬于 。材料二中所涉及的生物種間關系有 。

(3)在60多年前，北京地區(qū)的農戶們大約擁有4萬群中蜂，下圖是意蜂引入后，中蜂λ值的變化曲線，則曲線中中蜂種群數量減少的區(qū)段是 段，曲線上 點對應的中蜂種群數量最少。

(4)若意蜂的引入造成中蜂滅絕，則生態(tài)系統(tǒng)的群落發(fā)生了演替，該演替的類型是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省周口市高三3月教學質量監(jiān)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于下面四個圖的生物學意義的描述中正確的是

A．圖1實驗驗證了生長素的極性運輸是主動運輸

B．圖2如探究蠶豆幼苗的生長與單側光的關系，用②和④兩個裝置進行實驗

C．圖3幼苗橫置后，根的彎曲生長體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性

D．圖4表明不同濃度的生長素作用于同一器官，引起的作用效果一定不同

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省商丘市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

( 8分）某農民在建立的稻田生態(tài)系統(tǒng)中，分另在a、b、c、d、e點進行了農藥防治 或生物防治(引入螃蟹)，某種水稻害蟲種群密度變化情況如圖甲(經濟閾值是指害蟲 種群密度影響農田經濟效益的最低值)；該生態(tài)系統(tǒng)引入螃蟹后，實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收，其生態(tài)系統(tǒng)模式圖如圖乙；圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動示意圖，其中字 母代表相應的能量。請分析回答：

(1)圖甲中在_________點進行了農藥防治，原因是________________。從進化角度分析，這是____________________的結果。

(2)水稻害蟲和螃蟹在該生態(tài)系統(tǒng)功能中的積極作用是________________________。

(3)圖丙中水稻呼吸作用散失的熱能可用__________(填字母)表示。

(4)水稻害蟲同化的能量D=___________(用字母表示)，一般情況下D／(B+C)的比值約為__________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省上學期高三第一次調研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）限制性內切酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制性內切酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。在質粒上有酶Ⅰ的一個切點，在目的基因的兩側各有1個酶Ⅱ的切點。

⑴請畫出質粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。

⑵請畫出目的基因兩側被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端。

⑶在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來？為什么？

。因為： 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省上學期高三第一次調研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)在植物基因工程中，用土壤農桿菌中的Ti質粒作為運載體，把目的基因重組入Ti質粒上的T-DNA.片段中，再將重組的T-DNA.插入植物細胞的染色體DNA中。

(1)科學家在進行上述基因操作時，要用同一種____ ___分別切割質粒和目的基因，質粒的黏性末端與目的基因DNA.片段的黏性末端就可通過__ ______而黏合。

(2)將攜帶抗除草劑基因的重組Ti質粒導入二倍體油菜細胞，經培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗除草劑特性的轉基因植株。經分析，該植株含有一個攜帶目的基因的T-DNA.片段，因此可以把它看作是雜合子。理論上，在該轉基因植株自交F1代中，仍具有抗除草劑特性的植株占總數的_______，原因是________ 。

(3)種植上述轉基因油菜,它所攜帶的目的基因可以通過花粉傳遞給近緣物種,造成“基因污染”。如果把目的基因導入葉綠體DNA中，就可以避免“基因污染”，原因是_______ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北省上學期高三第一次調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，第6天子葉展開，第9天幼葉出現(xiàn)。研究人員從種子到幼苗形成期間每天測定其干重，下面四個曲線中正確的是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省深圳市高三二模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用分解磷脂的酶處理以下細胞結構，影響最大的是

A. 中心體 B.染色體 C.核糖體 D.溶酶體

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