Ⅰ.下圖表示在25 ℃時(shí),a、b兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。回答下列問(wèn)題。
(1)比較 a、b植物,其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是_____植物,當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制a植物光合作用的因素主要是_____。
(2)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12 h,a植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是________(減少或增加)。
(3)已知a植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25 ℃和30 ℃,若將溫度提高到30 ℃(其它條件不變),理論上圖中P、M的位置變化是___________________。
Ⅱ.研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是________,圖甲中A點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于B點(diǎn)的主要原因是_______。日溫26 ℃,夜溫20 ℃不一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合,理由是________。
(2)圖乙表示在一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是________。
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?______,理由是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年吉林汪清六中高一上學(xué)期第一次月清考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列事實(shí)中,不支持“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”觀點(diǎn)的是
A.HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成
B.乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活
C.草履蟲(chóng)會(huì)逃避有害刺激
D.父母親通過(guò)精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二文上期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段,據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)將圖中細(xì)胞按照正確的細(xì)胞分裂過(guò)程進(jìn)行排序: 。
(2)觀察染色體的最佳時(shí)期是 圖所示的時(shí)期。
(3)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖中的 。
(4)丁圖中的染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是 和 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二文上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)中沒(méi)有應(yīng)用細(xì)胞呼吸原理的是
A.包扎傷口,選擇透氣的消毒紗布
B.延長(zhǎng)光照時(shí)間,提高農(nóng)作物產(chǎn)量
C.釀酒時(shí),控制發(fā)酵罐的通氣情況
D.土壤板結(jié)后,進(jìn)行松土透氣
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二理上期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅的灰體(E)對(duì)黑檀體(e)為顯性;短剛毛和長(zhǎng)剛毛是另一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因(B,b)控制,這兩對(duì)基因自由組合遺傳。用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如下
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果,推斷乙果蠅的基因型可能為_(kāi)______或________。若實(shí)驗(yàn)一的雜交結(jié)果能驗(yàn)證兩對(duì)基因E,e和B,b的遺傳遵循自由組合定律,則丙果蠅的基因型應(yīng)為_(kāi)______________。
(2)如果丙果蠅的基因型為eeBb,實(shí)驗(yàn)二的F1中與親本果蠅基因型不同的個(gè)體所占的比例為_(kāi)_______。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二理上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德?tīng)枌?duì)于遺傳學(xué)的重要貢獻(xiàn)之一是利用設(shè)計(jì)巧妙的實(shí)驗(yàn)否定了融合遺傳方式。為了驗(yàn)證孟德?tīng)栠z傳方式的正確性,有人用一株開(kāi)紅花的煙草和一株開(kāi)白花的煙草作為親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在下列雜交結(jié)果中,支持孟德?tīng)栠z傳方式而否定融合遺傳方式的實(shí)驗(yàn)是
A、紅花親本與白花親本雜交,F(xiàn)2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離
B、紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花
C、紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花
D、紅花親本雜交,子代全為紅花;白花親本自交,子代全為白花
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二理上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞的生命歷程中,會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是
A、哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞
B、細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)
C、細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因執(zhí)行情況不同的結(jié)果
D、通過(guò)組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河南省英文學(xué)校高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人體各種組織細(xì)胞之間以及細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系。圖1表示人體組織細(xì)胞的相關(guān)生理活動(dòng),圖2是關(guān)于溶酶體b(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖1甲、乙兩種細(xì)胞中與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是 ,細(xì)胞中有雙層膜的非細(xì)胞器結(jié)構(gòu)是 ;與甲乙細(xì)胞相比,藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別在于 。
(2)在圖1甲細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,研究某分泌蛋白的合成和運(yùn)輸,這種研究方法叫做 。圖2中的蛋白質(zhì)類水解酶,從合成開(kāi)始到進(jìn)入g,經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是 。
(3)甲細(xì)胞的分泌物經(jīng)體液傳送到靶細(xì)胞(乙)時(shí),乙細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起乙細(xì)胞生理活動(dòng)發(fā)生變化,則甲→①→乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜 的功能。
(4)f表示b與e正在融合,融合過(guò)程反映了生物膜具有 特點(diǎn)。
(5) 膜、核膜和細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。我們可以模擬生物膜的 功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆河北省張家口市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系.下列說(shuō)法中正確的是( )
A.AB段形成的原因是有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B.DE段可表示有絲分裂后期或減數(shù)第一次分裂后期
C.細(xì)胞分裂過(guò)程中處于BC段的時(shí)期包括前期、中期和后期
D.BC段中染色體都含有染色單體
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