如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物芽生長(zhǎng)的影響．如果一株表現(xiàn)出項(xiàng)端優(yōu)勢(shì)的植物直立生長(zhǎng)，P為頂芽，Q為最靠近頂芽的側(cè)芽．若P的生長(zhǎng)素濃度為下圖中的B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度，則Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度應(yīng)是（　　）
A、在AB之間B、在BC之間
C、在CD之間D、無(wú)法確定
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
體現(xiàn)生長(zhǎng)素兩重性的典型實(shí)例就是頂端優(yōu)勢(shì)，頂端優(yōu)勢(shì)就是頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象．
解答： 解：頂端優(yōu)勢(shì)的植物頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下集中運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)．
據(jù)題意可知，P的生長(zhǎng)素濃度為下圖中的B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度，因此頂芽生長(zhǎng)快；但是側(cè)芽生長(zhǎng)素高于高于頂芽，并且對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用，因此結(jié)合曲線分析，Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)是在CD之間．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的兩重性以及頂端優(yōu)勢(shì)的相關(guān)知識(shí)，考生要識(shí)記頂端優(yōu)勢(shì)的概念即原因；明確頂芽生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)；而側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高，抑制生長(zhǎng)，根據(jù)此結(jié)論從圖中找到相應(yīng)區(qū)段即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將四種遺傳基因?qū)肫つw細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)皮膚細(xì)胞可轉(zhuǎn)化為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞即誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPS）回答下列問題：
（1）哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞是由早期胚胎或
 
中分離出來(lái)的一類細(xì)胞，在功能上具有發(fā)育的
 
．
（2）在培養(yǎng)iPS的培養(yǎng)液中加入
 
，可以誘導(dǎo)iPS分化成不同的組織和器官，解決器官移植中的
 
和
 
兩大難題．
（3）將四種遺傳基因?qū)肫つw細(xì)胞需要用到的工具酶有
 
．iPS的形成說(shuō)明導(dǎo)入的四種遺傳基因能夠影響皮膚細(xì)胞中基因的
 
．皮膚細(xì)胞能夠被誘導(dǎo)形成iPS，是因?yàn)槠つw細(xì)胞具有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的語(yǔ)言中樞和體溫調(diào)節(jié)中樞分別位于（　　）
A、下丘腦、大腦皮層
B、大腦皮層、下丘腦
C、大腦、小腦
D、大腦、腦干

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物群落水平方向分布的因素不包括（　　）
A、光照強(qiáng)度
B、土壤類型
C、生物種群的特征
D、生物自身的生長(zhǎng)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于構(gòu)成生物體內(nèi)的化合物，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、熊冬眠時(shí)主要依賴脂肪提供能量
B、糖尿病人對(duì)于無(wú)糖食品的攝入無(wú)需限制
C、兒童和病愈者的膳食應(yīng)以蛋白質(zhì)為主
D、膠原蛋白是細(xì)胞外基質(zhì)的主要成分，因此口服補(bǔ)充膠原蛋白能維持皮膚彈性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用，以下有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、淋巴細(xì)胞來(lái)自骨髓造血干細(xì)胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟
B、體液免疫過(guò)程中，每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
C、漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生
D、B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的能力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于種群的是（　�。�
A、海洋中的全部藻類植物
B、一個(gè)池塘中的全部魚
C、一塊朽木上的全部微生物
D、一塊農(nóng)田中的全部玉米

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在同一環(huán)境條件下，具有下列各組基因型的個(gè)體，其表現(xiàn)型相同的一組是（　�。�
A、EeRr、EERr
B、eeRr、EeRr
C、Eerr、eerr
D、eeRr、EERR

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線．（縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類）其中表述正確的是（　�。�
A、曲線不重疊時(shí)，M與N不存在競(jìng)爭(zhēng)
B、b越大，生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C、d＜b時(shí)，M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
D、M、N將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案