如圖所示為某種特異性免疫細(xì)胞的某時期結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答
(1)該細(xì)胞為
 
細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
 
;
(2)抗體由細(xì)胞內(nèi)的[
 
]
 
合成,通過[
 
]
 
分泌到細(xì)胞外.
(3)如果圖中抗體換成淋巴因子,那么該細(xì)胞應(yīng)
 
細(xì)胞.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析題圖:由于該細(xì)胞能夠分泌抗體,所以圖示為效應(yīng)B細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,其中1為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);2為高爾基體;3為線粒體,細(xì)胞有氧呼吸的主要場所;4為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所.
解答: 解:(1)該細(xì)胞為效應(yīng)B細(xì)胞細(xì)胞,判斷的依據(jù)是該細(xì)胞能分泌抗體.
(2)抗體由細(xì)胞內(nèi)的[4]核糖體合成,通過[2]高爾基體分泌到細(xì)胞外.
(3)如果圖中抗體換成淋巴因子,那么該細(xì)胞應(yīng)T淋巴因子細(xì)胞.
故答案為:
(1)效應(yīng)B細(xì)胞   該細(xì)胞能分泌抗體
(2)4核糖體     2高爾基體
(3)T淋巴細(xì)胞
點評:本題知識點簡單,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握免疫系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷,下列說法正確的是( 。
(1)人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的;
(2)體液①中含有激素、血漿蛋白、尿素、CO2等物質(zhì);
(3)O2濃度最高、最低處分別是①、②;
(4)細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸進(jìn)入①中,①中NaHCO3與之發(fā)生作用使pH基本穩(wěn)定.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.植物吸收離子可有兩種方式主動運輸和被動運輸.主動運輸和被動運輸最主要的區(qū)別是否需要能量,而能量主要是通過細(xì)胞的有氧呼吸提供的.檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽的方式是主動運輸還是被動運輸,請設(shè)計實驗加以證明.
①實驗步驟:
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組
 

c.一段時間后測定兩組植株根系
 

②實驗結(jié)論:
a.若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同,說明
 
;
b.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動性有密切關(guān)系,為了探究溫度對膜的流動性的影響,有人做了下述實驗:分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布.
①有人認(rèn)為該實驗不夠嚴(yán)密,其原因是缺少
 
實驗.
②本實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實驗結(jié)果,還可以通過比較
 
來判斷實驗結(jié)果.
③該實驗可能得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用概念圖的形式表示免疫、非特異性免疫、特異性免疫、細(xì)胞免疫、體液免疫等概念之間的關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在用花生種子做脂肪鑒定實驗時,基本步驟是:
(1)取一粒浸泡過的花生種子,去掉種皮;取花生的
 
,進(jìn)行徒手切片.
(2)選取
 
切片放在載玻片中央;用滴管在材料上滴2~3滴
 
染液,染色1min;用吸水紙吸去多余的染液,再滴加1~2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的
 
溶液,洗去浮色,再用吸水紙吸去多余的洗液,再滴一滴
 
,蓋上
 
,制成臨時裝片.
(3)在
 
下找到最薄處,將物像調(diào)節(jié)清楚;換高倍顯微鏡觀察,視野中被染成紅色的脂肪顆粒清晰可見.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗設(shè)計相關(guān)內(nèi)容,如圖為在最適溫度和最適pH下反應(yīng)物濃度對酶促反應(yīng)速率的影響.請據(jù)此分析回答:
編號加入材料處理方法實驗現(xiàn)象
12mLH2O2液+2滴清水/無氣泡
22mLH2O2液+2滴清水90℃水浴加熱少量氣泡,帶火星衛(wèi)生香不復(fù)燃
32mLH2O2液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%FeCl3/較少氣泡,帶火星衛(wèi)生香輕微復(fù)燃
42mLH2O2液+2滴肝臟研磨液/
(1)請?zhí)畛?號試管的實驗現(xiàn)象
 

(2)比較3號和4號試管,你得出的結(jié)論是
 
.肝臟細(xì)胞內(nèi)合成過氧化氫酶的場所是
 

(3)如果在A點時,溫度升高10℃,請在圖上畫出變化后趨勢(用虛線①表示)
 

(4)若在B點往反應(yīng)混合物中加少量酶,請在圖上畫出變化后趨勢(用虛線②表示)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖和乙圖表示細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程,請回答有關(guān)問題.

(1)甲圖和乙圖分別表示DNA復(fù)制、
 
、
 
等過程,其中乙圖過程發(fā)生在
 
細(xì)胞內(nèi).
(2)若甲圖中模板DNA含2000個堿基,其中有腺嘌呤300個.當(dāng)此DNA連續(xù)復(fù)制時,第三次復(fù)制中共需胞嘧啶
 
個.
(3)乙圖中酶X應(yīng)是
 
(填酶名稱);若a、b為mRNA的兩側(cè),核糖體在mRNA上的移動方向是
 
,圖中不同核糖體最終形成的肽鏈
 
(填“相同”或“不同”).
(4)乙圖中tRNA運輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 

(5)生物學(xué)中,經(jīng)常使用3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)研究甲圖中物質(zhì)合成情況,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水是生命之源,下列有關(guān)水的敘述,正確的是( 。
A、結(jié)合水一般不參與代謝作用,它使各種組織器官有一定形狀、硬度
B、植物對水分的吸收與其呼吸作用直接相關(guān)
C、鳥胚在封閉的卵殼內(nèi)發(fā)育所需的水來自空氣
D、冬天針葉樹體內(nèi)結(jié)合水的含量會減少

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