當(dāng)某一種群生活在資源和空間有限的環(huán)境中時(shí),用來描述該情況下種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型是( 。
A、Nt=Noλt
B、
K
2
C、J型曲線
D、S型曲線
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:“J”型曲線:指數(shù)增長函數(shù),描述在食物充足,無限空間,無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長情況,存在環(huán)境容納的最大值,即K值.
解答: 解:食物等資源和空間總是有限的,隨種群密度的增大種內(nèi)競爭不斷加劇,天敵數(shù)量不斷增加.導(dǎo)致該種群的出生率降低,死亡率增高.當(dāng)出生率與死亡率相等時(shí),種群的增長就會(huì)停止,有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平.種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境所允許的最大值(K值)后,將停止增長并在K值左右保持相對穩(wěn)定.在一定環(huán)境中,種群經(jīng)過一定時(shí)間的增長后,數(shù)量趨于穩(wěn)定,這種增長曲線稱為“S”型曲線.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查種群數(shù)量變化的模型,解題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵詞“資源和空間有限的環(huán)境”.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某mRNA中,A占20%,U占25%,則指導(dǎo)合成該mRNA 的基因中,G占( 。
A、27.5%B、22.5%
C、50%D、55%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸與無氧呼吸的相同點(diǎn)是( 。
①都在線粒體中進(jìn)行   ②都需要酶   ③都需要氧   ④都產(chǎn)生ATP   ⑤都生成丙酮酸.
A、①②⑤B、②③④
C、②③⑤D、②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某清潔水體在遭受一次性有機(jī)物輕度污染后,污染物含量的變化.則水體中好氧性微生物數(shù)量變化的曲線最可能接近于圖乙中的(  )
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的闡述,不正確的是(  )
A、能夠發(fā)生進(jìn)化的最小生物學(xué)單位是種群
B、有性生殖過程中只有基因突變使種群基因頻率發(fā)生改變
C、基因型是AaBb的黃色圓粒豌豆,其自交后代中,圓;虻念l率是50%
D、自然選擇導(dǎo)致適應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中屬于有性生殖過程的是(  )
A、授普通花粉的四倍體西瓜培育出三倍體植株
B、青霉孢子萌發(fā)并長成新個(gè)體
C、用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞離體培育成植株
D、綿羊“移核”細(xì)胞培育成新的個(gè)體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有氧呼吸過程圖解,據(jù)圖回答:
(1)寫出長方形框內(nèi) ①、②、③依次代表的物質(zhì)名:
 
、
 
、
 

(2)寫出橢圓形框內(nèi) ④、⑤、⑥所代表的能量的多少:
 
、
 
、
 

(3)生成橢圓形框內(nèi) ⑤所示物質(zhì)的場所是
 

(4)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O被分解后的產(chǎn)物是
 
,釋放的能量
 
(選填“多”或“少”),反應(yīng)場所是細(xì)胞內(nèi)的
 

(5)寫出有氧呼吸反應(yīng)式:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)是生物進(jìn)化的單位
B、隔離是新物種形成的必要條件
C、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D、可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原材料

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列事實(shí)中,可以體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( 。
①利用胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞培育出植株
②轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花葉肉細(xì)胞培育出植株
③番茄體細(xì)胞與馬鈴薯體細(xì)胞融合后培育出植株
④利用小麥花藥離體培育出單倍體植株
⑤蜜蜂未受精的卵發(fā)育成雄峰.
A、只有①④⑤
B、只有①②③
C、只有①②④⑤
D、①-⑤全部

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案