A. | ①③ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①③④⑤ |
分析 分析題圖可知,甲處的膜上發(fā)生的反應是還原氫與氧氣結(jié)合形成水,因此該膜是線粒體內(nèi)膜,發(fā)生的反應是有氧呼吸的第三階段;甲是細胞質(zhì)基質(zhì),乙是線粒體基質(zhì);還原氫由細胞質(zhì)基質(zhì)運輸?shù)骄粒體中屬于主動運輸,需要消耗ATP水解釋放的能量,Y是ATP,X是ADP和Pi.
解答 解:①該生理作用是有氧呼吸的第三階段,①錯誤;
②由分析知,乙是線粒體基質(zhì),②正確;
③由分析可知,X是生命活動的直接能源物質(zhì)ATP,③正確;
④有氧呼吸第一、第二階段都產(chǎn)生還原氫,因此H+不一定來自丙酮酸,④正確;
⑤有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,⑤正確.
故選:C.
點評 本題的知識點是有氧呼吸的物質(zhì)變化和場所,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,先根?jù)題圖判斷出相關的生理過程及場所,然后結(jié)合選項內(nèi)容分析判斷,旨在考查學生熟練識記有氧呼吸過程并分析題圖獲取信息的能力,利用相關信息結(jié)合所學知識進行推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號 | 器官名稱 | 3mL 3% H2O2 | 反應速度 | 產(chǎn)生氣泡的多少 | 助燃情況 |
1 | 肝臟 | + | 迅速 | 大量 | 迅速復燃 |
2 | 肺 | + | 較快 | 較多 | 發(fā)亮 |
3 | 脾 | + | 較快 | 較多 | 發(fā)亮 |
4 | 腎 | + | 快 | 多 | 能復燃 |
5 | 空白 | + | 緩慢 | 少 | 不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色素丁在濾紙上的擴散速度最慢 | |
B. | 提取色素時加入乙醇是為了溶解色素 | |
C. | 四種色素都能溶解在層析液中,乙色素的溶解度最大 | |
D. | 秋天發(fā)黃的葉片中色素含量是(甲+乙)>(丙+。 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 排出成熟卵子的過程即為排卵 | |
B. | 卵子形成時的分裂過程均在卵巢內(nèi)完成 | |
C. | 卵子產(chǎn)生中減數(shù)第二次分裂是在精子和卵子結(jié)合過程中完成的 | |
D. | 一個卵原細胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種類型的卵子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“探究酵母菌細胞呼吸方式”實驗中,根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化判斷酵母菌細胞呼吸方式 | |
B. | 在“探究溫度對酶活性的影響”實驗中,預實驗確定最適溫度范圍 | |
C. | 在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,用甲基綠染色組和吡羅紅染色組進行對照 | |
D. | 在“觀察細胞的減數(shù)分裂”實驗中,選用馬蛔蟲的受精卵進行實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
表現(xiàn)型 | 藍眼 | 紫眼 |
基因型 | A___B | aaB |
A. | 3:1 | B. | 9:7 | C. | 3:2 | D. | 5:3 |
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