19.在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是(  )
①1866年孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于染色體上.
A.①假說-演繹法、诩僬f-演繹法、垲惐韧评矸
B.①假說-演繹法  ②類比推理法、垲惐韧评矸
C.①假說-演繹法  ②類比推理法、奂僬f-演繹法
D.①類比推理法、诩僬f-演繹法  ③類比推理法

分析 遺傳學(xué)中的科學(xué)的研究方法:
1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯(cuò)誤的.例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).

解答 解:①1866年孟德爾提出遺傳定律時(shí)采用了假說-演繹法;
②1903年薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說;
③1910年摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生識(shí)記不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、采用的實(shí)驗(yàn)方法、觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某基因含有2 000個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤占21%,由此不能得出( 。
A.該基因中G占29%,C有1 160個(gè)
B.該基因轉(zhuǎn)錄形成的RNA分子中U占21%
C.該基因復(fù)制3次需要5 880個(gè)胸腺嘧啶脫氧核苷酸
D.該基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈中(A+T)占該鏈的42%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于基酸共同特點(diǎn)的敘述,哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A.每個(gè)氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并都連在同一個(gè)碳原子上
B.每個(gè)氨基酸分子最多含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
C.不同氨基酸有不同的R基
D.氨基酸是一種具有酸堿兩性的化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.表中動(dòng)物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的功能按甲~丁的順序與動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)名稱(①~⑤)配對(duì)正確的是( 。
功 能細(xì)胞結(jié)構(gòu)
甲:細(xì)胞分裂時(shí)與染色體運(yùn)動(dòng)有關(guān)①內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
乙:脂質(zhì)合成的場(chǎng)所②高爾基體
丙:蛋白質(zhì)的加工、分類和包裝③溶酶體
。号c核糖體的形成有關(guān)④核仁
⑤中心體
A.⑤①③②B.③②①④C.⑤①②④D.③②④①

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.為了研究果蠅眼色(由基因E、e控制)和翅形(由基因控制B、b控制)的遺傳規(guī)律,科研工作者以紫眼卷翅、赤眼卷翅、赤眼長(zhǎng)翅(野生型)三個(gè)不同品系的果蠅為材料,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖1.請(qǐng)分析回答:

(1)由實(shí)驗(yàn)一可推測(cè)出翅形中顯性性狀是卷翅.F1卷翅自交后代中,卷翅與長(zhǎng)翅比例接近2:1的原因最可能是卷翅純合子為致死個(gè)體.
(2)實(shí)驗(yàn)二中Fl赤眼卷翅的基因型是EeBb.F1赤眼卷翅自交所得F2表現(xiàn)型及比例是赤眼卷翅﹕赤眼長(zhǎng)翅﹕紫眼卷翅﹕紫眼長(zhǎng)翅=6:3:2:1.
(3)另一些研究者在解釋以上果蠅翅形的遺傳現(xiàn)象時(shí)提出,紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蠅在卷翅基因(B)所在染色體上存在隱性致死基因,該基因純合致死.
①研究者指出,紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系隱性致死基因不同(分別用c和d表示),它們?cè)谌旧w上的位置如圖2所示.其中cc和dd致死,cd不致死,c和d不屬于(屬于,不屬于)等位基因,理由是c、d基因沒有位于同源染色體的相同位置.
②若以上假設(shè)成立,則紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系雜交,后代卷翅與長(zhǎng)翅的比例為3:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.正常機(jī)體能夠通過調(diào)節(jié)排尿量,保持水平衡
B.病人持續(xù)高燒40時(shí),產(chǎn)熱量大于散熱量
C.抗利尿激素是由下丘腦分泌,垂體釋放的,其靶器官是腎小管和集合管
D.組織水腫的本質(zhì)原因是內(nèi)環(huán)境的滲透平衡被打破

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.2009年2月9日,加拿大麥吉爾大學(xué)衛(wèi)生中心研究所杰納斯•雷克研究小組認(rèn)為,腫瘤細(xì)胞能釋放一種叫微泡的“氣泡”,讓腫瘤與血管內(nèi)皮細(xì)胞進(jìn)行交流,并改變這些內(nèi)皮細(xì)胞的行為.這些微泡在離開腫瘤組織時(shí)攜帶一種特殊的癌癥蛋白.當(dāng)微泡與內(nèi)皮細(xì)胞融合后,它們所攜帶的癌癥蛋白就會(huì)促進(jìn)異常血管形成.這些異常血管向著腫瘤方向生長(zhǎng)并為它們提供生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng).下列敘述中不合理的是( 。
A.“癌癥蛋白”是信息分子,其作用過程屬于細(xì)胞間的信息傳遞
B.微泡與內(nèi)皮細(xì)胞能夠融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
C.“癌癥蛋白”的形成可能是因?yàn)榘┘?xì)胞中出現(xiàn)原癌基因
D.異常血管向著腫瘤方向生長(zhǎng)既與細(xì)胞分裂有關(guān),也與細(xì)胞的分化有關(guān)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是( )

A.雜交時(shí),需在花粉成熟前除去母本的雄蕊 B.自交時(shí),雌蕊和雄蕊都無需去除

C.雜交時(shí),需在花粉成熟前除去母本的雌蕊 D.人工授粉后,應(yīng)套袋

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.在一個(gè)春暖花開的日子,某校的生物興趣小組成員相約去公園玩.公園里,空氣新鮮,草色青翠,綠柳垂簾,大家的耳邊縈繞著樹枝上黃鸝悅耳的歡笑聲,眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿.最惹眼的是一大片粉紅的桃花林,燦爛得如云蒸霞蔚一般,大家仔細(xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)這些桃樹都是一個(gè)品種的.微風(fēng)拂來,總有弱不禁風(fēng)的桃花飄零而下,大家紛紛撿來完整的花朵,準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本.讀完本段文字,請(qǐng)選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個(gè)體、器官的一組是( 。
A.公園 桃花林 一只黃鸝 綠柳
B.公園 各種青草 一只黃鸝 一朵桃花
C.公園 桃花林 一只燕子 綠柳
D.公園 一群黃鸝 一只燕子 一朵桃花

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同步練習(xí)冊(cè)答案