2．為研究光合作用中CO2的轉(zhuǎn)化過程，在藻類培養(yǎng)液中通入14CO2，實(shí)驗(yàn)開始后每隔一定的時間取樣，并立即加熱殺死樣液中的藻類，之后對其細(xì)胞化學(xué)成分用紙層析法進(jìn)行分離．如圖顯示不同取樣時間部分放射性產(chǎn)物的層析結(jié)果（黑色的大小表示該物質(zhì)的含量，層析液在圖下方）．下列說法錯誤的是（　�。�
A．光照50s后葡萄糖在紙上的位置和光照30s后的相同
B．光照50s后葡萄糖在紙上的大小比光照30s后的大
C．光照30s后若突然增大光照強(qiáng)度，則33s后紙上的C3面積會變小
D．光照30s后產(chǎn)生的葡萄糖中的能量只來自ATP

分析 1．不同的色素在層析液中具有不同的溶解度，可以用利用紙層析法分離葉綠體中的色素．
2．據(jù)題分析可知：各化合物在濾紙上位置不同是因?yàn)楦骰衔镌趯游鲆褐腥芙舛炔煌�，在濾紙上的面積大小是因?yàn)楹坎煌�，含量大的面積大．
據(jù)此答題．

解答 解：A、各化合物在濾紙上位置不同是因?yàn)楦骰衔镌趯游鲆褐腥芙舛炔煌咸烟堑娜芙舛仁且欢ǖ�，故光�?0s后葡萄糖在紙上的位置和光照30s后的相同，A正確；
B、各化合物在濾紙上面積大小是因?yàn)楹坎煌�，光�?0s比30s后葡萄糖合成多，含量大，在紙上的面積大小比光照30s后的大，B正確；
C、光照30s后若突然增大光照強(qiáng)度，產(chǎn)生的ATP和[H]多，C3還原的多，C3含量下降，則33s后紙上的C3面積會變小，C正確；
D、光照30s后產(chǎn)生的葡萄糖中的能量來自ATP和[H]，[H]即可做還原劑也能提供能量，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示，考查光合作用的過程和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)胚胎工程應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．受體子宮對外來胚胎的免疫排斥反應(yīng)是胚胎移植首要克服的問題
B．胚胎移植的受體動物要求具有優(yōu)良的可遺傳的性狀
C．胚胎分割實(shí)質(zhì)是利用有性繁殖培育基因型完全相同的個體
D．通過建立胚胎庫可以保存品種資源和瀕危物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和代謝的場所
B．血漿滲透壓的大小取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
C．神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是維持人體穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
D．人體內(nèi)環(huán)境中各種理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定，機(jī)體一定能保持穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．基因的表達(dá)是指基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制性狀的過程，下列敘述錯誤的是（　　）
A．基因的表達(dá)過程遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B．基因的表達(dá)過程一般包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段
C．不同生物基因的表達(dá)過程中共用一套遺傳密碼
D．不同生物基因的表達(dá)過程中利用完全不同的遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程，①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中B是葉綠體．葉肉細(xì)胞生理過程中，下列物質(zhì)的變化可以不在生物膜上進(jìn)行的是BCD．
A．O2的產(chǎn)生  B．CO2的生成  C．[H]的消耗 D．ATP的合成
（2）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中，則圖中①→②→①的循環(huán)不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行，原因是沒有光反應(yīng)提供的ATP與[H]，暗反應(yīng)不能進(jìn)行．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 D點(diǎn)時，圖1中⑥的去向有擴(kuò)散到線粒體和外界（或一部分用于有氧呼吸，其余釋放到大氣中）．
（4）如果使用相同濃度的綠光進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，圖2中C點(diǎn)的位置將下移（填“上移”“下移”或“不變”），原因是植物對綠光吸收很少，光合作用減弱．將陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，圖1中C3含量短時間內(nèi)會增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中，都可以在血漿中找到的是（　　）
A．甲狀腺激素、氧氣、尿素、蛋白質(zhì)B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子
C．消化酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖D．呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)為了驗(yàn)證酶的相關(guān)特性及其作用底物情況進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一，某大分子物質(zhì)與酶1混合，可得到中間產(chǎn)物乙；實(shí)驗(yàn)二，某大分子物質(zhì)甲與酶1和酶2混合，可得到小分子物質(zhì)丙；實(shí)驗(yàn)三，某大分子物質(zhì)甲與酶2混合，不能得到中間產(chǎn)物乙及小分子物質(zhì)丙．下列相關(guān)推理，錯誤的是（　�。�
A．酶2的作用底物很可能是中間產(chǎn)物乙
B．小分子丙可能是大分子物質(zhì)甲的基本組成單位
C．由實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三可得出酶1具有專一性
D．由實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三不能得出酶具有高效性和溫和性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．做啤酒、酸奶、果醋、腐乳需要的主要微生物分別是（　�。�
A．酵母菌、酵母菌、醋酸菌、毛霉居民B．酵母菌、醋酸菌、醋酸菌、毛霉菌
C．酵母菌、醋酸菌、醋酸菌、曲霉菌D．酵母菌、乳酸菌、醋酸菌、毛霉菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．教材中“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進(jìn)行了三次觀察和兩次處理（如圖所示），下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．第一次觀察為低倍鏡觀察，后兩次為電子顯微鏡觀察
B．若將紫色洋蔥鱗片葉的外表皮換成內(nèi)表皮，仍會發(fā)生質(zhì)壁分離
C．第一次處理滴加的液體為0.3g/mL蔗糖溶液，第二次滴加的液體為清水
D．該圖中吸水紙的作用是加速滴加的液體（在蓋玻片下）向?qū)?cè)擴(kuò)散

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