【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（j是未利用部分），方框大小表示使用量（h、i、j、k均大于0），下列敘述正確的是（ ）

A. 生產(chǎn)者中i的量等于被初級消費者同化的有機物的量

B. h中能量以熱能形式散失，但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用

C. 該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量等于各h產(chǎn)生的CO2總量

D. 該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)能量流向但不能調(diào)節(jié)物質(zhì)的流向

【答案】ABD

【解析】試題分析：由于i為流向下一營養(yǎng)級的有機物，因此生產(chǎn)者中i的量等于初級消費者攝入量，應(yīng)為同化的量加上其糞便中的量，故A錯誤；h中能量主要以熱能形式散失，k中的能量流向分解者，不能被生產(chǎn)者吸收利用，故B錯誤；各營養(yǎng)級都有未利用的部分，說明了進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2的量即生產(chǎn)者固定的CO2量，大于各營養(yǎng)級的h分解消耗產(chǎn)生的CO2總量，故C正確；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對于能量流動和物質(zhì)循環(huán)來說都具有調(diào)節(jié)作用，故D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)模式圖，下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時，甲狀腺激素分泌增多

B. 圖中①②表示促進作用，④⑤表示反饋調(diào)節(jié)

C. 如果飲食中碘含量不足，TRH、TSH分泌將增加

D. 當(dāng)體內(nèi)產(chǎn)生TSH受體的抗體時，將引起甲狀腺功能亢奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落及非生物環(huán)境所構(gòu)成的一個生態(tài)學(xué)功能系統(tǒng)。下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法，錯誤的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律

B.植物防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

C.抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定越高

D.從消耗氧氣的角度分析綠色植物和好氧動物是競爭關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中，1 h后，測定O2的吸收量CO2的釋放量，如下表：

下列有關(guān)敘述中正確的是(　　)

A. 蘋果果肉細胞在O2濃度為0%～3%和3%～25%時，分別進行無氧呼吸和有氧呼吸

B. 貯藏蘋果時，應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件

C. O2濃度越高，蘋果果肉細胞有氧呼吸越旺盛，產(chǎn)生ATP越多

D. 蘋果果肉細胞進行無氧呼吸時，產(chǎn)生乳酸和CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在細胞外液滲透壓和鉀離子濃度相同的條件下進行了含有不同鈉離子濃度的細胞外液對離體槍烏賊神經(jīng)纖維電位變化影響的實驗，結(jié)果如圖。下列相關(guān)說法正確的是(　 　)

A. Na＋和K＋進入神經(jīng)細胞內(nèi)的方式都是主動運輸

B. 由圖中三條曲線a、b、c可知，細胞外液中Na＋濃度高低的關(guān)系是a<b<c

C. 由圖中三條曲線可知細胞外液中鈉離子濃度可以同時影響動作電位和靜息電位的峰值

D. 若持續(xù)降低細胞外液中鈉離子的濃度，最終可能使離體槍烏賊神經(jīng)纖維無法產(chǎn)生動作電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗時，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如表，以下推斷或解釋錯誤的是（　 ）

A. x為質(zhì)壁分離，因為細胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層

B. y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細胞失水過多而死亡

C. z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺

D. ④組無變化是因為細胞滲透吸水量等于失水量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是( )

A. 除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同

B. 可用單位時間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)

C. 每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽

D. 不同濃度的生長素類似物可能產(chǎn)生相同的生根效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，則圖a、圖b所示的變異

A. 均為染色體結(jié)構(gòu)變異

B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C. 均使生物的性狀發(fā)生改變

D. 均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的說法不正確的是（ ）

A.能夠促進唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶

B.酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化能力的有機物

C.0-4℃適合保存酶主要原因是低溫酶活性低

D.酶的專一性使細胞代謝能夠有條不紊的進行

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同步練習(xí)冊答案