【題目】在西葫蘆的子葉顏色遺傳中，己知黃色基因(Y)對綠色基因(y)為顯性，但在另一白色顯性基因(W)存在時，則基因Y和y都不能表達�，F(xiàn)有基因型WwYy的個體自交，兩對等基因遵循自由組合定律，其后代表現(xiàn)型種類有幾種（ ）

A.4種 B.2種 C.3種 D.1種

【答案】C

【解析】黃皮基因（Y）對綠皮基因（y）顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時，基因Y和y都不能表達，即為白色．根據(jù)基因自由組合定律，WwYy的個體自交，后代表現(xiàn)型用基因型表示為W Y （白色）：W yy（白色）：wwY （黃色）：wwyy（綠色）=9：3：3：1，因此后代有3種表現(xiàn)型，比例為12：3：1．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因工程技術的敘述中，錯誤的是

A．實現(xiàn)了物種間的DNA重組

B．全過程都在細胞外進行

C．可定向地改造生物的遺傳性狀

D．可能通過對天然基因庫的影響對生物圈的穩(wěn)態(tài)帶來不利

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質屬于蛋白質的是

A. 抗體 B. 膽固醇 C. 雄性激素 D. 維生素D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于水在生物體中作用的敘述，不正確的是

A. 參與物質運輸 B. 是良好溶劑 C. 參與化學反應 D. 控制生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用低倍鏡觀察菠菜葉的下表皮細胞時，發(fā)現(xiàn)視野中有一異物，移動裝片異物不動，換上高倍鏡后異物仍在，異物可能在（　　）

A. 物鏡上 B. 目鏡上 C. 裝片上 D. 材料中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物細胞核的功能是

A. 細胞的“養(yǎng)料制造車間” B. 細胞的“能量轉換站”

C. 細胞合成蛋白質的場所 D. 細胞遺傳和代謝的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個發(fā)育良好的森林里，從樹冠到地面可劃分為喬木層，灌木層，草本層和地被層，同時林下透光度不同的地點，植物種類也有所區(qū)別，這表明群落有一定的（ ）

A. 垂直結構和水平結構 B. 彼此間有直接或間接的營養(yǎng)關系

C. 對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種 D. 物種組成及比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細胞（無突變發(fā)生），測定細胞中染色體數(shù)目，并根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細胞分為三組，各組細胞數(shù)如圖．下列對圖中所示結果的分析中，錯誤的是（ ）

A. 乙組細胞中有一部分可能正在進行DNA復制

B. 丙組細胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上非等位基因的重新組合

C. 乙組細胞中有的進行有絲分裂，有的進行減數(shù)分裂

D. 假設一個精原細胞中的一個DNA被15N標記（原料含14N），經(jīng)減數(shù)分裂，可產(chǎn)生2個被15N標記的甲細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設a、B為玉米的優(yōu)良基因，現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，控制兩對相對性狀的基因位于兩對同源染色體上，實驗小組用不同方法進行了實驗（如圖）。

（1）過程①的育種方法是____________，其原理是_________。

（2）過程②→③→④的育種方法是______，其原理是基因重組，基因型為aaB_的類型經(jīng)④后子代中aaBB所占比例是____。

（3）過程②→⑤的育種方法是____，過程⑤使用的試劑是____，它可作用于正在分裂的細胞，抑制紡錘體的形成。

（4）過程②→⑥→⑦的育種方法是____，其原理是染色體變異，最大的優(yōu)點是________。

（5）地中海貧血癥患者具有明顯的區(qū)域特征，正常人（AA）易患瘧疾，而攜帶者（Aa）既不患貧血，又抗瘧疾，因此存活率明顯提高，這體現(xiàn)了變異的利與害取決于____。

（6）地中海貧血癥是基因突變造成的，為調查地中海貧血癥發(fā)病率，不正確的做法是____。

a．調查群體要足夠大

b．必須以家庭為單位逐個調查

c．要注意保護被調查人的隱私

d．不能在特定人群中調查，要隨機調查

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