A. | 抑制線粒體的功能會影響分泌性蛋白質(zhì)的合成與分泌 | |
B. | 能將無機物轉(zhuǎn)化成有機物的細胞不一定含有葉綠體 | |
C. | 核膜上的核孔是DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進出細胞核的通道 | |
D. | 溶酶體的存在使水解反應局限在一定部位,不會破壞整個細胞 |
分析 核孔是細胞核和細胞質(zhì)進行物質(zhì)交換和信息交流的通道,是蛋白質(zhì)和RNA進出的通道;核仁與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
解答 解:A、線粒體是細胞的“動力車間”,而分泌性蛋白質(zhì)的合成與分泌需要消耗能量,所以抑制線粒體的功能會影響分泌性蛋白質(zhì)的合成與分泌,A正確;
B、葉綠體是植物進行光合作用的細胞器,是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”,但藍藻等原核生物沒有葉綠體,也能將無機物轉(zhuǎn)化成有機物,B正確;
C、核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道,而DNA不能從核孔中出來,C錯誤;
D、溶酶體有“消化車間”之稱,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,所以溶酶體的存在使水解反應局限在一定部位,不會破壞整個細胞,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞核結(jié)構(gòu)、細胞器功能的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調(diào)查某些動物的種群密度可采用樣方法 | |
B. | 群落中的兩種生物之間可能存在多種種間關(guān)系 | |
C. | 群落演替過程中,物種豐富度一直在增加,優(yōu)勢物種也一直在改變 | |
D. | 群落中無論是植物分層還是動物分層,都有利于充分利用環(huán)境資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光合速率與呼吸速率相等時光照強度/klx | 光飽和點時光照強度/klx | 光飽和點時(CO2吸收量/mg•10-2cm-2葉-1•h-1) | 黑暗條件下(CO2釋放量/mg•10-2cm-2葉-1•h-1) | |
A植物 | 1 | 3 | 20 | 6 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 11 | B. | 2 | C. | 9 | D. | 20 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓與無機鹽離子含量有關(guān),與蛋白質(zhì)含量無關(guān) | |
B. | 淋巴細胞直接生活的環(huán)境是淋巴和血漿等 | |
C. | 維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性 | |
D. | 劇烈運動后,機體的水分仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 步驟①中,在核移植前應該先去除小鼠卵母細胞的細胞核 | |
B. | 步驟②中,培養(yǎng)到原腸胚期時,可從其內(nèi)細胞團分離出ES細胞 | |
C. | 步驟③中,常利用顯微注射技術(shù)將基因?qū)肱咛ジ杉毎?/td> | |
D. | 經(jīng)體外誘導產(chǎn)生的造血干細胞,在小鼠骨髓中能夠分化出B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說認為細胞可分為原核細胞與真核細胞 | |
B. | 施萊登和施旺分別是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 | |
C. | 細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平深入到分子水平 | |
D. | “細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP脫去兩個磷酸基后是組成該病毒遺傳物質(zhì)的基本單位之一 | |
B. | 埃博拉病毒能利用宿主細胞完成其基因的復制和表達 | |
C. | 一些抗病毒的藥如干擾素和利巴韋林無效,所以不能通過注入痊愈者的血清治療 | |
D. | 埃博拉病毒表面的類脂層屬于生物膜,該病毒變異性較弱,可以通過注射疫苗預防 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H1N1、H7N9禽流感病毒會被人體內(nèi)的多種淋巴細胞識別 | |
B. | 針對H1NI病毒制備的疫苗也能預防H7N9病毒引起的感染 | |
C. | 人體的非特異性免疫并不參與對H1N1、H7N9病毒的防御作用 | |
D. | H1N1病毒進入人體后,機體只產(chǎn)生一種針對該病毒的抗體 |
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