【題目】如圖表示高等動物細胞間信息交流方式，據(jù)圖推斷錯誤的是（ ）
A.圖1、2中的細胞b、d可以是同一種細胞
B.圖1、3所示的方式不能同時發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中
C.圖1、2、3所示方式的實現(xiàn)均需要受體參與
D.圖1、2、3所示方式利于實現(xiàn)細胞間功能的協(xié)調(diào)

【答案】B
【解析】解：A、圖1表示體液調(diào)節(jié)，圖2表示神經(jīng)調(diào)節(jié)，同一個細胞可以既受神經(jīng)調(diào)節(jié)，又受體液調(diào)節(jié)，A正確； B、圖1表示體液調(diào)節(jié)，圖3表示細胞間通過糖蛋白進行信息交流．圖1、3所示的方式可以同時發(fā)生在免疫調(diào)節(jié)中，如抗原呈遞就是細胞之間的直接接觸，如圖3；抗體分泌后，可以通過體液的傳送，運輸?shù)娇乖诓课唬煽乖Y(jié)合，B錯誤；
C、體液調(diào)節(jié)，靶細胞表面有信息分子的受體，神經(jīng)調(diào)節(jié)突觸后膜有神經(jīng)遞質(zhì)的受體，兩細胞直接接觸，需要糖蛋白做受體，C正確；
D、圖1、2、3所示的信息交流方式利于實現(xiàn)細胞間功能的協(xié)調(diào)，使多細胞生物體形成一個有序的整體，D正確．
故選：B．
分析圖示，圖1表示體液調(diào)節(jié)，圖2表示神經(jīng)調(diào)節(jié)，圖3表示細胞間通過糖蛋白進行信息交流．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)多樣，血紅蛋白像一個表面光滑的球

B. 蛋白質(zhì)需通過主動轉(zhuǎn)運方式進出細胞

C. 鳥的羽毛和人的指甲主要是同一種蛋白質(zhì)組成的

D. 大部分的抗體是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】采用以下哪一組方法，可以最簡便地依次解決①④中的遺傳問題

①鑒定一株高莖豌豆是否為純合子

②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性

③不斷提高水稻抗病品種的純合度

④檢驗一只紅眼雌果蠅是否是純種

A. 雜交、自交、測交、測交

B. 測交、雜交、自交、測交

C. 自交、雜交、自交、測交

D. 自交、測交、雜交、自交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，下列分析不正確的是 (　　)

A. 在動物細胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原

B. 在生物體內(nèi)物質(zhì)b約有20種

C. 在人體細胞中物質(zhì)c共有8種

D. 物質(zhì)d的化學本質(zhì)是固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①～④表示主要步驟,請回答下列問題:

(1)圖中a表示的物質(zhì)分別是________。

(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場所分別是___________。

(3)過程①除產(chǎn)生能量外,還生成______;在①～④過程中釋放能量最多的是_______。

(4)②和④過程一般不會同時發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是_________________________。

(5)寫出有氧呼吸的反應(yīng)式：_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與細胞有關(guān)的實驗問題。

(1)下列4項實驗中，需保持細胞生理活性的有 _________ (填序號)。

①觀察葉綠體；

②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中DNA的分布

③探究酵母菌的呼吸方式；

④紅細胞中血紅蛋白的提取和分離

(2)按下面步驟進行質(zhì)壁分離實驗。

步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片。

步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3 g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。 這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。

步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。

①圖中A、B處的顏色分別是_______、________。

②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細胞不吸收的紅色染料)的0.3 g／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是__________、_________。置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞，這是由于細胞壁與___________(填名稱)發(fā)生分離所致。

③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結(jié)構(gòu)后，為更準確地判斷A處顏色，對顯微鏡的操作方法是______________________。如果A處呈綠色，可能的原因是________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述，正確的是

A. 一種酶只能催化一種底物的反應(yīng)，這體現(xiàn)了酶的專一性

B. 蔗糖酶的活性大小可用該酶在lmin內(nèi)使多少克蔗糖水解表示

C. 酶促反應(yīng)都有一個最適溫度

D. 酶催化的反應(yīng)需要在水溶液中進行，所以酶均分布在細胞溶膠中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2009年，我國政府作出了降低單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引人關(guān)注。根據(jù)下圖回答問題。

（1）實現(xiàn)垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標志之一，可將無法回收的有機廢物進行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？。
（2）煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以的形式進入大氣圈。根據(jù)甲圖(碳循環(huán)示意圖)提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：。
（3）從微觀上看，過程①主要在細胞內(nèi)(細胞器)中進行。
（4）若圖甲中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖乙所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中的能量為1×1010 kJ；B種群干物質(zhì)中蘊藏的能量為2×108 kJ，D種群干物質(zhì)中蘊藏的能量是2.5×108 kJ，當A只捕食C時，能量傳遞效率按20%計算，則A的能量值是。
（5）某景區(qū)水域由于污染，浮游藻類大量繁殖，水體透明度減小。相關(guān)部門多次投放化學殺藻劑緊急處理，雖然可取得明顯效果，但存在的主要缺點是。專家建議：①在水域內(nèi)種植一些挺水植物、浮水植物和沉水植物，利用這些植物與浮游藻類的關(guān)系，制約浮游藻類的數(shù)量增長；②在水域內(nèi)投放鰱魚、草魚等草食性魚類，利用這些草食性魚類 ， 制約浮游藻類數(shù)量增長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A.改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對發(fā)酵的影響
B.果酒發(fā)酵中期通入氮氣，酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧呼吸
C.果醋的發(fā)酵周期與實驗設(shè)定的溫度密切相關(guān)
D.氣體入口與氣體出口可以交換使用

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