下列神經(jīng)調(diào)節(jié)中,不符合實(shí)際情況的是( �。�
A、大腦皮層H區(qū)受損后,產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥,患者將失去聽(tīng)覺(jué)
B、條件反射是高級(jí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
C、下丘腦具有調(diào)節(jié)體溫和血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞
D、同一個(gè)神經(jīng)元的興奮傳導(dǎo)是雙向的,而神經(jīng)元間的興奮的傳遞是單向的
考點(diǎn):腦的高級(jí)功能,反射的過(guò)程,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:腦的結(jié)構(gòu)中,維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)是小腦的功能,人類特有的語(yǔ)言功能則依賴于大腦皮層的語(yǔ)言中樞,腦干中則有與呼吸、心跳有關(guān)的基本生命中樞,下丘腦是內(nèi)分泌腺的樞紐.大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中,W區(qū)為書(shū)寫中樞,V區(qū)為視覺(jué)性語(yǔ)言中樞,S區(qū)為運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞,H區(qū)為聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞.
解答: 解:A、大腦皮層H區(qū)受損后,產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥,患者不會(huì)失去聽(tīng)覺(jué),但聽(tīng)不懂語(yǔ)言,A錯(cuò)誤;
B、反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,條件反射是高級(jí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,B正確;
C、下丘腦具有調(diào)節(jié)體溫和血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞,C正確;
D、同一個(gè)神經(jīng)元的興奮傳導(dǎo)是雙向的,而神經(jīng)元間的興奮的傳遞是單向的,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了人腦的高級(jí)功能,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,正確區(qū)分腦的各部分的功能是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述中,正確的是( �。�
A、檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄的方法是采用DNA分子雜交技術(shù)
B、蛋白質(zhì)中氨基酸序列可為合成目的基因提供資料
C、限制酶有能識(shí)別某種特定的核苷酸序列,并在特定的堿基對(duì)之間切斷氫鍵
D、DNA連接酶將黏性末端的堿基對(duì)連接起來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),前者隨后者變化的情況與如圖走勢(shì)相符的是( �。�
A、抗利尿激素分泌量--飲水量
B、T細(xì)胞濃度--HIV濃度
C、胰島素濃度--血糖濃度
D、促甲狀腺激素濃度--促甲狀腺激素釋放激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某生物減數(shù)分裂產(chǎn)生的四種配子比為AB:Ab:aB:ab=1:4:4:1,該生物個(gè)體如果自交,其后代出現(xiàn)顯性純合體的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列途徑一般不會(huì)傳播艾滋病的是( �。�
A、與患者握手
B、輸血
C、與艾滋病患者發(fā)生性關(guān)系
D、使用消毒不徹底的器械補(bǔ)牙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用兩只小桶(標(biāo)記為甲、乙)分別裝上小球(每個(gè)上標(biāo)記為D或d)做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn).他每次分別從甲、乙小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.下列敘述不正確的是( �。�
A、此實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種類型的配子的過(guò)程
B、實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等,但兩只桶小球總數(shù)可不等
C、每次抓取后,小球必須放回原來(lái)的桶里
D、重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率約為50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在H生理過(guò)程中,吸收光能的色素分布于
 
上.
(2)圖中B是
 
:C是
 
,它被傳遞到葉綠體的
 
部位,用于
 
,最終形成
 

(3)D和E相互轉(zhuǎn)化的表達(dá)式
 

(4)寫出光合作用的總反應(yīng)式
 

(5)在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),濾紙上會(huì)出現(xiàn)的四條色素帶,從上到下色素的名稱依次是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的分解過(guò)程,其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱,①②③④表示過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表的物質(zhì)名稱是
 
,C代表的物質(zhì)名稱是
 
,D代表的物質(zhì)名稱是
 

④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

(2)發(fā)生①過(guò)程的場(chǎng)所是
 
,O2參與的過(guò)程是
 
(填序號(hào))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示的是細(xì)胞中含有的四種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)組成物質(zhì)A和B的共同的化學(xué)元素有
 
,若n個(gè)A物質(zhì)組成m條鏈,組成某種物質(zhì)E,該物質(zhì)E至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是
 

(2)圖中的F主要為
 
,這時(shí)B是
 
,B有
 
種.
(3)圖中G在植物體內(nèi)主要是
 
,在動(dòng)物體內(nèi)主要是
 

(4)圖中H是
 
,每克該物質(zhì)完全氧化分解放出的能量約為39kJ.
(5)由C構(gòu)成的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)是
 

(6)E在細(xì)胞內(nèi)的合成受F、G、H中的
 
控制.

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