經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐,人們發(fā)現(xiàn)使用雜交種有更顯著的增產(chǎn)作用,人們稱(chēng)這種現(xiàn)象為雜種優(yōu)勢(shì),F(xiàn)欲利用A、B、C、D四個(gè)品種的玉米,通過(guò)雄性不育系培育雜交種。先進(jìn)行♀A、S(rr)×♂B、N(rr)和♀C、S(rr)×♂D、N(RR)雜交,然后再用所得雜交種進(jìn)行♀AB×♂CD,最后得到了用于農(nóng)田生產(chǎn)的ABCD雜交種,則這一雜交種的基因型可能為


  1. A.
    N(RR)
  2. B.
    N(Rr)
  3. C.
    S(Rr)
  4. D.
    S(RR)
C
S和N基因的遺傳屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳,子代的基因型跟母本一致:♀A、S(rr)×♂B、N(rr)雜交后代AB的基因型為S(rr),♀C、S(rr)×♂D、N(RR)雜交后代CD的基因型為S(Rr),♀AB、S(rr)×♂CD、S(Rr)雜交后代的基因型為S(Rr)或S(rr)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

甲、乙兩種培養(yǎng)基成分不同但均適合甲種細(xì)菌生長(zhǎng),現(xiàn)從甲培養(yǎng)基中取少量處于對(duì)數(shù)期的甲種細(xì)菌,接種在新鮮的乙培養(yǎng)基上(培養(yǎng)條件適宜且無(wú)雜菌污染),則在接種后的最初一段時(shí)間內(nèi),甲細(xì)菌在乙培養(yǎng)基上的狀況與在甲培養(yǎng)基上的狀況相比,不發(fā)生改變的是


  1. A.
    mRNA種類(lèi)
  2. B.
    誘導(dǎo)酶的種類(lèi)
  3. C.
    組成酶的種類(lèi)
  4. D.
    甲細(xì)菌的數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列哪種生物的代謝類(lèi)型屬于自養(yǎng)需氧型


  1. A.
  2. B.
    蘑菇
  3. C.
    硝化細(xì)菌
  4. D.
    酵母菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于呼吸作用的敘述中,正確的是


  1. A.
    酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
  2. B.
    細(xì)胞呼吸釋放的能量主要用于ATP的合成,少量以熱能的形式散失
  3. C.
    劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
  4. D.
    哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

最可能構(gòu)成葉綠體的一組元素是


  1. A.
    C、H、O、N、Mg
  2. B.
    C、H、O、N、Fe
  3. C.
    C、H、O、P、Fe
  4. D.
    C、H、O、N、P、Mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

利用植物的組織培養(yǎng),將花粉培育成新個(gè)體,要使此個(gè)體可育并結(jié)實(shí)最好是使用下列哪種方法處理?


  1. A.
    用乙烯催熟
  2. B.
    秋水仙素處理幼苗
  3. C.
    用射線(xiàn)誘發(fā)基因突
  4. D.
    生長(zhǎng)素涂在柱頭上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

某女色盲,其祖母


  1. A.
    必然攜帶色盲基因
  2. B.
    必色盲
  3. C.
    純合正常
  4. D.
    與此女無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列不需消耗ATP就可以完成的生理過(guò)程


  1. A.
    手被針扎感到痛
  2. B.
    由卵原細(xì)胞形成卵細(xì)胞
  3. C.
    垂體分泌生長(zhǎng)素
  4. D.
    氧氣從血液到組織液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列不屬于自由水在生物體中作用的是


  1. A.
    作為良好溶劑
  2. B.
    參與化學(xué)反應(yīng)
  3. C.
    運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物
  4. D.
    提供能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案