如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過(guò)程的示意圖，圖中①-⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類(lèi)也相同
B、人體細(xì)胞整體的衰老與死亡會(huì)引起衰老與死亡
C、圖中有表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是abc階段
D、與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
考點(diǎn)：個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系,細(xì)胞周期的概念,探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,細(xì)胞的分化
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，a、b表示細(xì)胞分裂，其中a為分裂間期，b為分裂期，該過(guò)程會(huì)使細(xì)胞數(shù)目增多，但細(xì)胞種類(lèi)不變；c表示細(xì)胞分化過(guò)程，該過(guò)程會(huì)使細(xì)胞種類(lèi)增多，但細(xì)胞數(shù)目不變．
解答： 解：A、⑤是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，含有相同的基因，但兩者選擇表達(dá)的基因不同，因此所含的蛋白質(zhì)種類(lèi)不同，A錯(cuò)誤；
B、人體細(xì)胞整體的衰老與死亡會(huì)引起衰老與死亡，B正確；
C、圖中有表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是ab階段（分裂間期+分裂期），C錯(cuò)誤；
D、與①相比，②的體積增大，其相對(duì)表面積（
表面積
體積
）減小，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也減弱，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，考查細(xì)胞體積與相對(duì)表面積的關(guān)系、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)；掌握細(xì)胞體積與相對(duì)表面積之間的關(guān)系；識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兔和狗的DNA分子中，堿基比值不同的是（　�。�
A、
A+G
T+C
B、
G
C
C、
A+T
G+C
D、
A
T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答．
（1）這是
 
（動(dòng)物或植物）細(xì)胞，作出這一判斷的有關(guān)依據(jù)是
 
．
（2）一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在
 
期，如果甲代表Y染色體，該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是
 
．
（3）該圖中同源染色體對(duì)數(shù)、染色單體數(shù)分別為
 
、
 
．該生物體細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有
 
條，DNA分子數(shù)最多時(shí)可達(dá)
 
個(gè)．
（4）如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因是
 
或
 
．
（5）該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞中所有染色體都來(lái)自父方（或母方）的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察如圖，回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）通過(guò)觀察圖片可知該細(xì)胞為植物細(xì)胞，因?yàn)橛衃①]
 
[②]
 
[⑤]
 
，[⑤]的功能是
 
．
（2）[④]的功能是
 
，其產(chǎn)物需要經(jīng)過(guò)[⑦]
 
和[③]
 
的加工才能成熟，整個(gè)過(guò)程離不開(kāi)[
 
]提供的能量．
（3）如果該圖為動(dòng)物細(xì)胞，則不應(yīng)該有[①]、[
 
]、[⑤]這三種結(jié)構(gòu)，而是應(yīng)該有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某一理想的圖象位于視野的右下方，若將其移至視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向什么方向移動(dòng)（　�。�
A、左上B、右上C、左下D、右下

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一株純黃粒玉米與一株純白粒玉米相互傳粉，比較這兩個(gè)植株結(jié)出的種子的胚和胚乳的基因型，其結(jié)果（　�。�
A、胚的基因型相同，胚乳的基因型不同
B、胚和胚乳的基因型都不相同
C、胚的基因型不同，胚乳的基因型相同
D、胚和胚乳的基因型都相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（　�。�
A、在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行綠葉中色素的提取和分離時(shí)所用的試劑分別是層析液和無(wú)水乙醇
B、用本尼迪特試劑檢驗(yàn)?zāi)辰M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀，但不能說(shuō)明樣液中就一定含有葡萄糖
C、實(shí)驗(yàn)室一般用洋蔥鱗片葉做有絲分裂實(shí)驗(yàn)
D、觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)步驟是：解離→染色→漂洗→制片→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，兔子體內(nèi)細(xì)胞不具有的是（　�。�
A、葡萄糖B、糖原C、核糖D、淀粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)以及細(xì)胞分化是重要的細(xì)胞活動(dòng)，下列關(guān)于它們的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、只有完成DNA的復(fù)制才能完成細(xì)胞分裂，所以抑制癌細(xì)胞的DNA復(fù)制可以有效控制癌細(xì)胞增殖
B、隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)，細(xì)胞表面積/體積的值越來(lái)越小
C、細(xì)胞分化使得細(xì)胞丟失了某些基因，所以經(jīng)過(guò)分化后的細(xì)胞含有的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不同
D、細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)是多細(xì)胞生物由小到大的主要原因

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