A、5種1:3:5:3:1 |
B、5種1:4:6:4:1 |
C、7種1:3:5:10:5:3:1 |
D、7種1:6:15:20:15:6:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在前期,中心體進(jìn)行復(fù)制并移向細(xì)胞兩極 |
B、在中期,中心體發(fā)出的星射線牽引染色體移到細(xì)胞中央的赤道板上 |
C、在后期,線粒體為染色體被牽引到細(xì)胞兩極提供能量 |
D、在末期,高爾基體與子細(xì)胞的細(xì)胞壁形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑 |
B、雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞與癌細(xì)胞的所有特點(diǎn) |
C、應(yīng)先提取B細(xì)胞后再對(duì)小鼠注射抗原 |
D、制備過(guò)程中不需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用雙縮脲試劑檢測(cè)大豆種子研磨濾液呈紫色 |
B、蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)最好選用花生作為材料 |
C、三種種子都常用來(lái)做成面粉或榨食油 |
D、萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、讓二倍體魚的精子染色體數(shù)目加倍再受精 |
B、將目的基因?qū)攵扼w或四倍體的受精卵 |
C、將轉(zhuǎn)基因四倍體純種與二倍體進(jìn)行雜交 |
D、設(shè)法使染色體數(shù)目加倍以獲得四倍體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物種多樣性原理 |
B、整體性原理 |
C、協(xié)調(diào)與平衡原理 |
D、物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反 |
B、突觸小體可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 |
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向與突觸小泡移動(dòng)的方向相同 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
卷曲翅♂ | 卷曲翅♀ | 正常翅♂ | 正常翅♀ |
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