下列關于人體內激素調節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、雌性激素是由氨基酸組成的，可促進卵巢的發(fā)育和卵細胞的成熟
B、胰島素可促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，使血糖降低
C、甲狀腺激素的分泌既有分級調節(jié)又有反饋調節(jié)，而其他激素的分泌只有反饋調節(jié)
D、促甲狀腺激素彌散在體液中，幾乎對全身細胞都起作用
考點：動物激素的調節(jié),體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題：
分析：激素由內分泌腺分泌的，在激素同受體結合后，激素原本的結構發(fā)生了改變，不再具有原來激素具有的生物學效應，就叫做滅活．激素調節(jié)的三個特點：①微量和高效；②通過體液運輸；③作用于靶器官、靶細胞．激素調節(jié)由內分泌腺分泌激素到內環(huán)境，經(jīng)運輸，到器官起作用，所經(jīng)歷的時間長，但比較持久．
解答： 解：A、雌性激素的本質屬于固醇類，A錯誤；
B、胰島素為唯一降血糖的激素，可促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，使血糖降低，B正確；
C、甲狀腺激素的分泌既有分級調節(jié)又有反饋調節(jié)，而其他激素的分泌也有反饋調節(jié)，如血糖調節(jié)，C錯誤；
D、促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細胞，甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了學生對知識的理解和掌握情況．激素釋放進入血液被運送到全身各個部位，雖然他們與各處的組織、細胞有廣泛接觸，但激素只作用于某些器官、組織和細胞，這稱為激素作用的特異性．被激素選擇作用的器官、組織和細胞，分別稱為靶器官、靶組織和靶細胞．激素與受體相互識別并發(fā)生特異性結合，經(jīng)過細胞內復雜的反應，從而激發(fā)出一定的生理效應．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關內環(huán)境的敘述正確的是（　　）
A、生物體的大部分代謝發(fā)生在內環(huán)境中
B、維持內環(huán)境中Na+、K+濃度的相對穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細胞的正常興奮性
C、內環(huán)境相對穩(wěn)定時，血漿與組織液相互轉化的量相等
D、寒冷環(huán)境下人體熱量的散失小于炎熱環(huán)境下的熱量散失

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物激素的說法不正確的是（　�。�
A、胚芽鞘向光彎曲生長與尖端和單側光照都有關，生長素從向光側往背光側移動
B、探究不同濃度生長素調節(jié)劑對插條生根的影響時，自變量是生長素調節(jié)劑的濃度
C、造成頂端優(yōu)勢的根本原因是頂芽產生的生長素向側芽運輸，導致側芽部位生長素濃度過高
D、用一定濃度的生長素類似物處理未受精的番茄子房，可獲得染色體數(shù)目加倍的無籽番茄

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)的實驗的敘述正確的是（　　）
A、培養(yǎng)基應以尿素為唯一的氮源，與硝化細菌所利用的碳源物質是相同的
B、要用所有的稀釋液涂布平板，以便于選擇出菌落數(shù)在30-300間的平板
C、選擇菌落數(shù)在30-300間的所有平板進行計數(shù)，以平均數(shù)為實驗結果
D、應該設置對照以排除非測試因素對實驗結果的干擾，提高可信度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、制作果酒的微生物來自水果，制作泡菜的微生物來自蔬菜
B、制作果醋必須首先制作果酒，再以果酒為培養(yǎng)基才能制作果醋
C、所有的細菌培養(yǎng)基都必須含有水、碳源、氮源和無機鹽
D、分離血紅蛋白溶液時，應低速、短時間離心

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某植物光合作用速率與光照強度之間的關系；圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下，O2吸收量和CO2釋放量之間的關系．對下列圖示解釋不正確的是（　�。�
A、圖甲L點時，葉綠體中ADP從葉綠體基質向類囊體膜方向移動
B、影響圖甲中曲線上的P點上下移動的主要外界因素是氧氣濃度
C、圖乙中由縱軸、CO2釋放量和O2吸收量共同圍成的面積表示厭氧呼吸生成的CO2總量
D、圖乙中，在氧濃度大于20% 時，其縱坐標的值不會有明顯的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A、孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性
B、孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交
C、孟德爾巧妙設計測交的方法進行假說的驗證
D、孟德爾運用統(tǒng)計學方法對實驗結果進行統(tǒng)計分析

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究不同條件對天竺葵光合速率和呼吸速率的影響，某研究小組做了如下實驗：取8株各有20片葉片、大小長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下分別測定各密閉容器中12小時后二氧化碳的含量．實驗結果統(tǒng)計如下表，請分析：
實驗編號12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強度（lX）10000100001000010000
12小時后CO2變化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
（1）用編號為2、4、6、8的裝置可構成一個相對獨立的實驗組合，該實驗組合的目的是探究
 
，得出的結論是天竺葵在
 
溫度條件下細胞呼吸較強，欲探究其細胞呼吸的最適溫度，實驗改進思路是
 
．
（2）由表可知，植物光合作用最強的是第
 
組實驗．如繼續(xù)定時測定編號為1、3、5、7等裝置中二氧化碳含量，會出現(xiàn)到達一定數(shù)值后不再變化的現(xiàn)象，原因是
 
．
（3）該研究小組利用上述實驗的方法對大棚內天竺葵一晝夜CO2含量變化和單株光合強度與種植密度之間的關系進行研究，得到甲、乙兩坐標圖，據(jù)圖分析：
①種植天竺葵的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖甲所示．B點產生ATP的細胞器有
 
．B、C、F、E四點中，天竺葵內有機物比A點增多的點是
 
．
②由圖乙可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素有
 
，由此給我們的啟示是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

列關于人體免疫的敘述，不正確的是（　　）
A、T細胞可參與體液免疫和細胞免疫過程
B、B細胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細胞并產生抗體
C、過敏反應是人體特異性免疫應答的一種異常生理現(xiàn)象
D、機體自身的組織和細胞不可能成為抗原

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