多細胞生物的細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果,下列基因在人體各種細胞的生命過程中都能進行表達的是( �。�
A、抗體合成基因
B、胰島素基因
C、膜蛋白基因
D、胃蛋白酶基因
考點:細胞的分化
專題:
分析:細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達.據(jù)此答題.
解答: 解:A、抗體合成基因只能在漿細胞中表達,A錯誤;
B、胰島素基因只能在胰島B細胞中表達,B錯誤;
C、所有細胞都含有細胞膜,因此膜蛋白基因在所有細胞中都表達,C正確;
D、胃蛋白酶基因只在胃腺細胞中表達,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查細胞的分化,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì),能根據(jù)題干要求作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示兩種物質(zhì),下列敘述正確的是( �。�
A、若該圖表示質(zhì)膜,則膜兩側(cè)還應分布有多糖
B、若b表示O2,則該膜可能為葉綠體內(nèi)膜
C、若該圖表示粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,則b可能是磷脂
D、若a表示ADP,則該膜可能為藍細菌質(zhì)膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在(  )
A、大腦皮層,下丘腦
B、下丘腦,大腦皮層
C、下丘腦,下丘腦
D、大腦皮層,大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面描述的生物變異屬于可遺傳的變異且其變異來源在生物界各種生物都有可能產(chǎn)生的是(  )
①長在邊際的甘蔗比田中心的甘蔗粗壯產(chǎn)量高
②一貓生九子,九子各不同
③“嫁接”了人胰島素基因的工程菌,能大量合成人胰島素
④流感病毒有幾百個變種,且新亞種不斷產(chǎn)生
⑤果蠅的白眼          ⑥人類的白化病    ⑦人類的紅綠色盲
⑧人類的先天性愚型     ⑨貓叫綜合征.
A、①②③④B、②③④⑤
C、④⑤⑥⑦D、⑥⑦⑧⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,下列高等哺乳動物體內(nèi)的生理活動不在輸卵管中進行的是( �。�
A、卵原細胞的增殖
B、卵子的成熟
C、受精作用
D、卵子減數(shù)第二次分裂的完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖).下列分析錯誤的是( �。�
A、滴管中冒出的氣泡是反應產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B、試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
C、被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中
D、若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

脊椎動物在胚胎發(fā)育中產(chǎn)生了過量的神經(jīng)元,它們競爭肌細胞所分泌的神經(jīng)生長因子,只有接受了足夠量神經(jīng)生長因子的神經(jīng)元才能生存,其他的則發(fā)生凋亡.下列敘述正確的是(  )
A、脊椎動物細胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時期
B、肌細胞分泌的神經(jīng)生長因子會促進神經(jīng)元凋亡
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細胞編程性死亡
D、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的、編程性的細胞死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學生物科技小組對某一地段中的蒲公英進行調(diào)查,得到表數(shù)據(jù),下列說法正確的是( �。�
樣方X1X2X3X4X5X6X7X8
種群密度(株/m2371524984
A、此種群密度為6.5株/m2
B、用此種方法求出的種群密度與實際密度完全相同
C、此方法為標志重捕法
D、再重新選一次樣方,所得的結(jié)果與這次應相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中能將無機物中的化學能轉(zhuǎn)化到生物群落中的是( �。�
A、蚯蚓B、金魚藻
C、硝化細菌D、酵母菌

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同步練習冊答案