Question

回答有關植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)問題．生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖Ⅰ所示．

①生長素作用的部位是細胞膜上的

 

，Ca²⁺促使細胞內(nèi)的H⁺以

 

的方式運往細胞外．
②Ca²⁺還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子，后者進入細胞核后能促進

 

的合成．
③生長素對細胞壁的作用結果是

 

．實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于

 

（填細胞器）為細胞壁添加了新的成分．
有同學從資料上得知：“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”．為了驗證這一結論，該同學利用如圖Ⅱ所示的植株進行實驗．
（1）選取同種生長狀況相同的植株3株分別編號為甲株、乙株、丙株；
（2）將3株全部去掉頂芽；
（3）將3株全部保留頂芽；
（4）將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉；
（5）將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長素；
（6）觀察3株葉柄脫落情況．
④實驗中所需要的步驟是

 

．
A．（1）（3）（4）（6）B．（1）（2）（4）（6）
C．（1）（3）（5）（6）D．（1）（2）（5）（6）
⑤生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有

 

．
科學家研究得知，赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的延展性有關．有人進行了CaCl₂和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的實驗，結果如圖Ⅲ所示．
⑥由圖Ⅲ分析可知，一定濃度的CaCl₂溶液對細胞壁的伸展起

 

作用；圖Ⅲ中加入赤霉素溶液的時間是在

 

 （A點、B點、C點）．根據(jù)上述實驗分析赤霉素促進莖伸長的可能原因是

 

．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性,植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用

專題：

分析：分析題圖Ⅰ：圖示表示生長素的作用機理，首先生長素與細胞膜上的受體結合形成“激素-受體復合物”，被激活的“激素-受體復合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放 Ca²⁺，Ca²⁺促使細胞內(nèi)的H⁺運往細胞外，增加了細胞壁的延展性，使細胞壁對細胞的壓力減小，導致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長．分析圖Ⅲ可知，加入一定濃度的CaCl₂溶液后，生長速率下降．
科學探究的一般過程包括提出問題、作出假設、制定計劃（即探究的方案：包括選擇材料、設計方法步驟等）、實施計劃、得出結論（分析所得的結果與假設是否相符）、表達和交流；實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設進行．

解答： 解：①生長素為信號分子，可與受體結合，故生長素作用的部位是細胞膜上的受體，Ca²⁺促使細胞內(nèi)的H⁺以主動運輸?shù)姆绞竭\往細胞外．
②據(jù)圖示可知，Ca²⁺還能激活細胞中的轉(zhuǎn)錄因子，后者進入細胞核后能促進RNA聚合酶催化mRNA的合成．
③生長素對細胞壁的作用結果是使細胞壁松弛，可塑性增加．實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于高爾基體合成了新的纖維素，為細胞壁添加了新的成分．
④驗證“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”要進行對照試驗，因此首先（1）選取生長狀況相同的同種植株3株分別編號為甲、乙、丙；為了控制變量；（2）將3株全部去掉頂芽；再（4）將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉；最后（6）觀察三株植株葉柄脫落情況；收集數(shù)據(jù)，評價數(shù)據(jù)的可靠性．故選：B．
⑤生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這體現(xiàn)了較低濃度促進，較高濃度抑制的特點，故說明生長素的作用具有兩重性．
⑥據(jù)Ⅲ圖可知，加入一定濃度的CaCl₂溶液后，生長速率下降，由題意知，赤霉素促進莖的伸長主要與細胞壁的伸展性有關，因此可以判斷一定濃度的CaCl₂溶液對細胞壁的伸展起起抑制作用；B點后生長速率又快速上升，因此該點為加入赤霉素的時間點；根據(jù)上述實驗分析赤霉素可能通過降低了細胞壁上Ca²⁺的濃度促進莖伸長．
故答案為：
①受體  主動運輸
②RNA聚合酶催化mRNA
③使細胞壁松弛，可塑性增加  高爾基體
④B
⑤兩重性
⑥抑制  B點   赤霉素能消除細胞壁中的Ca²⁺

點評：本題結合生長素作用機理圖，考查細胞膜的功能、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、物質(zhì)的運輸方式、生長素的作用特性及驗證實驗，要求考生理解所學知識的要點，結合生長素作用機理圖，解決問題．尤其要注意的是實驗設計，要求考生把握實驗的目的，能根據(jù)實驗設計的原則，完善實驗過程．