【題目】下列關于生物進化與生物多樣性的說法，正確的是（ ）

A．共同進化就是生物與生物之間相互影響而進化

B．只要種群中的基因型頻率發(fā)生了改變，就發(fā)生了生物進化

C．自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進化的方向

D．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次

【答案】C

【解析】

試題分析：1、共同進化是指生物與生物之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，共同進化導致生物多樣性的形成．

2、生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復雜性總稱．它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，保護生物多樣性要合理開發(fā)與利用生物資源．

解：A、共同進化是指生物與生物之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，A錯誤；

B、生物進化的實質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生了改變，B錯誤；

C、自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進化的方向，C正確；

D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，D錯誤．

故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者

B．植物都是生產(chǎn)者，動物都是消費者，微生物都是分解者

C．生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物，消費者和分解者都是異養(yǎng)生物

D．一個生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中的全部生物構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因表達的敘述，錯誤的是（ ）

A．不同細胞中的mRNA的種類差異很大，而tRNA和rRNA種類相對穩(wěn)定

B．在翻譯過程中，核糖體認讀mRNA上氨基酸種類的密碼，選擇相應的氨基酸，由對應的tRNA轉(zhuǎn)運

C．所有細胞轉(zhuǎn)錄而來的mRNA都要經(jīng)過加工才能進行翻譯

D．每個tRNA分子可能有近百個荷塘核苷酸組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核與細胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B. 核孔 C. 核膜 D. 染色質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫杉醇能誘導、促進微管蛋白聚合從而抑制紡錘絲和紡錘體的形成．如果用一定濃度的紫杉醇處理幼芽分生組織的細胞，則會發(fā)生（ ）

A．DNA和有關酶的合成受阻 B．細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

C．染色體的著絲點不能分裂 D．細胞膜內(nèi)陷的時間推遲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將雌黑鼠乳腺細胞核移入白鼠去核的卵細胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮，該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別是（ ）

A．褐鼠雌性 B．黑鼠雌性 C．白鼠雄性 D．黑鼠雄性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長歲月中，眾多學者做出卓越貢獻，下列敘述正確的是（ ）

A．薩頓運用假說﹣演繹法提出基因在染色體上

B．克里克最先預見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律，并將其命名為中心法則

C．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗最早證實DNA是遺傳物質(zhì)

D．赫爾希等人用T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，使人們確信DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在患急性腸炎時，要及時注射生理鹽水；不慎受外傷以后，要用生理鹽水清洗傷口；在高溫作業(yè)時，要喝淡鹽水．以上三種做法的主要原因依次是（ ）

①消毒

②維持水分代謝的平衡

③維持無機鹽代謝的平衡

④降溫

⑤是細胞的等滲溶液并有清潔作用．

A．①②④ B．③②⑤ C．②⑤③ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關細胞中遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，正確的是

A．轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程不能同時發(fā)生

B．轉(zhuǎn)錄和翻譯過程所需要的酶相同

C．細胞分化過程能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯

D．合成相同蛋白時需要的tRNA相同

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