A. | “生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在,配子中遺傳因子成單個(gè)存在.受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容 | |
B. | “測(cè)交試驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果的檢測(cè) | |
C. | “一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說(shuō)-演繹法”的內(nèi)容 | |
D. | “F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”屬于推理內(nèi)容 |
分析 孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論.
①提出問(wèn)題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問(wèn)題);
②做出假設(shè)(生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的;體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合);
③演繹推理(如果這個(gè)假說(shuō)是正確的,這樣F1會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子,這樣測(cè)交后代應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類(lèi)型);
④實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,結(jié)果確實(shí)產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類(lèi)型);
⑤得出結(jié)論(就是分離定律).
解答 解:A、“生物性狀是由遺傳因子決定的、“體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”、“配子中遺傳因子成單存在”、受精時(shí)雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容,A正確;
B、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行理論預(yù)測(cè),看真實(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)期是否一致,證明假說(shuō)是否正確,B正確;
C“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”是觀察和分析的內(nèi)容,孟德?tīng)栍纱税l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而提出假說(shuō),因此屬于”假說(shuō)-演繹“的內(nèi)容,C錯(cuò)誤;
D、“F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(D:d=1:1)”是無(wú)法直接看到的,屬于推理內(nèi)容,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法,要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)采用的方法及具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省金華市高二下3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列有關(guān)赤霉素的問(wèn)題:
(1)赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用.用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期的 期明顯變短,此時(shí)期分子水平上所發(fā)生的變化主要是 和 .
(2)植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等 的部位.用赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長(zhǎng)速度過(guò)快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量 .
(3)赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.由圖分析可知,一定濃度的CaCl2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起 作用;加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的 (A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)).根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
步驟 | 項(xiàng)目 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
1 | 加底物(2mL) | 可溶性淀粉溶液 | 蔗糖溶液 | 麥芽糖溶液 |
2 | 加酶試劑(2mL) | α淀粉酶溶液 | α淀粉酶溶液 | α淀粉酶溶液 |
3 | 反應(yīng)條件 | 60℃溫水保溫10分鐘 | 60℃溫水保溫10分鐘 | 60℃溫水保溫10分鐘 |
4 | 加檢測(cè)試劑, 并給予恰當(dāng)條件 | |||
5 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |||
步驟 | 項(xiàng)目 | 試管4 | 試管5 | 試管6 |
1 | 加底物(2mL) | 可溶性淀粉溶液 | 可溶性淀粉溶液 | 可溶性淀粉溶液 |
2 | 加酶試劑(2mL) | α淀粉酶溶液 | α淀粉酶溶液 | α淀粉酶溶液 |
3 | 反應(yīng)條件 | 60℃溫水保溫10分鐘 | 0℃冰水保溫10分鐘 | 100℃熱水保溫10分鐘 |
4 | 加檢測(cè)試劑, 并給予恰當(dāng)條件 | |||
5 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先在試管中加入發(fā)酵液 2mL,再滴加 3 滴重鉻酸鉀溶液 | |
B. | 先在試管中加入發(fā)酵液 2mL,再加 3 mol×L-1的 H2SO43滴,搖勻,再滴加常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液 3 滴 | |
C. | 直接將 2mL 重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中 | |
D. | 用試管取 2mL 發(fā)酵液在酒精燈上加熱,待溫度降至常溫時(shí),再往里面加入 3 滴 mol×L-1的 H2SO4,搖勻后,再加入 3 滴常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基5種,五碳糖2種,核苷酸8種 | B. | 堿基5種,五碳糖1種,核苷酸8種 | ||
C. | 堿基4種,五碳糖1種,核苷酸4種 | D. | 堿基4種,五碳糖2種,核苷酸7種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核 | B. | 有無(wú)細(xì)胞壁 | ||
C. | 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) | D. | 有無(wú)核酸 |
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