5．如圖表示某池塘內(nèi)人工養(yǎng)殖的四大家魚(yú)及其主要天然食物在不同深度水層的分布，曲線表示各種魚(yú)的數(shù)量變化，以下相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．該圖體現(xiàn)了池塘水生群落的垂直結(jié)構(gòu)
B．魚(yú)類(lèi)分層主要由光穿透性和溫度的垂直分布決定
C．每年收獲的魚(yú)的總質(zhì)量即該池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)魚(yú)的生物量
D．流經(jīng)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量為該系統(tǒng)生產(chǎn)者的總初級(jí)生產(chǎn)量

分析 群落的空間特征：
群落垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落具有明顯的分層現(xiàn)象（主要受陽(yáng)光的影響）；
群落水平結(jié)構(gòu)：由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿的差異、光照強(qiáng)度的不同等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異．
四大家魚(yú)因捕食對(duì)象的不同而分布在池塘的不同水層，出現(xiàn)了垂直分層現(xiàn)象；在混合放養(yǎng)時(shí)，由于食物的不同和分層現(xiàn)象，能合理利用水體的資源．

解答 解：A、四大家魚(yú)因捕食對(duì)象的不同而分布在池塘的不同水層，出現(xiàn)了垂直分層的現(xiàn)象，A正確；
B、魚(yú)類(lèi)分層主要由食物條件和棲息空間決定，B錯(cuò)誤；
C、生物量是在某一調(diào)查時(shí)刻前的“積累量”，“收獲的魚(yú)”僅是其中的一部分，C錯(cuò)誤；
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量+人工補(bǔ)充的有機(jī)物中的能量，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù)為載體，考查了群落的空間特征和種間關(guān)系等方面的知識(shí)，考生要明確四大家魚(yú)生活在水層中不同位置，并且食性不同，因此它們之間基本不存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，能夠合理利用水體資源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．所有的變異類(lèi)型都可以為生物進(jìn)化提供原材料
B．種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化，但并不一定出現(xiàn)新的物種
C．基因突變雖對(duì)多數(shù)個(gè)體不利，但基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
D．若一種群中BB個(gè)體占81%，Bb占18%，bb個(gè)體占l%，則B的頻率為90%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．豌豆是自花受粉，實(shí)驗(yàn)過(guò)程免去了人工授粉的麻煩
B．解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出的“假說(shuō)”是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離
C．解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過(guò)程是：若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近1：1
D．檢測(cè)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是讓子一代與隱性純合子雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．鈣元素對(duì)于人體健康非常重要，下列敘述正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)鈣元素都以離子形式存在B．鈣元素在人體不同細(xì)胞中含量相同
C．血鈣含量偏高會(huì)導(dǎo)致肌肉抽搐D．多喝牛奶可以補(bǔ)充人體鈣元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳循環(huán)具有全球性的特點(diǎn)
B．碳元素只能沿植物傳遞給動(dòng)物再由動(dòng)物釋放到大氣
C．植樹(shù)造林和使用清潔能源均有利于CO2的全球平衡
D．大氣中CO2的增加會(huì)通過(guò)溫室效應(yīng)影響地球的熱平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．一種單基因遺傳病，人群中只有男性患者，且患者沒(méi)有生育能力，則該病的遺傳方式最可能為（　�。�
A．Y染色體遺傳病B．X染色體顯性遺傳病
C．X染色體隱性遺傳病D．常染色體隱性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為植物和高等動(dòng)物（如人體）新陳代謝的部分過(guò)程示意圖．分析回答：

（1）圖中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過(guò)類(lèi)囊體的疊加，乙增加膜面積是通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)凹陷折疊形成嵴．
（2）在植物的葉肉細(xì)胞中，甲、乙兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，其中在甲細(xì)胞器內(nèi)完成的能量轉(zhuǎn)換是光能→有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能．
（3）綠色植物在光照條件下，如空氣中的CO2含量突然減少，短時(shí)間內(nèi)C3含量將減少．請(qǐng)寫(xiě)出在甲結(jié)構(gòu)中的總反應(yīng)式：CO2+H2O（CH2O）+O2．
（4）正常人體的血糖含量為80～120mg/dL，機(jī)體長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，血糖不斷被消耗，此時(shí)胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，該分泌物可促進(jìn)機(jī)體內(nèi)的肝糖原分解，使血糖含量維持在正常水平．
（5）葡萄糖由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助并消耗能量，小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程．
（6）在相對(duì)缺氧情況下，血糖可通過(guò)④和⑤過(guò)程形成物質(zhì)C，物質(zhì)C是乳酸．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)工程的說(shuō)法，正確的是

A. 無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理

B. 生態(tài)工程是無(wú)消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系

C. 生態(tài)經(jīng)濟(jì)主要實(shí)行“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的原則

D. 在林業(yè)工程建設(shè)中，應(yīng)重點(diǎn)遵循系統(tǒng)整體性原理

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)圓形濾紙中央點(diǎn)上的葉綠體色素濾液進(jìn)行色素分離，會(huì)得到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最外圈的色素是( )

A．橙黃色的胡蘿卜素 B．黃色的葉黃素

C．藍(lán)綠色的葉綠素a D．黃綠色的葉綠素b

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