【題目】下列關于細胞的多樣性與統(tǒng)一性的敘述，錯誤的是

A. 不同種類生物的細胞多種多樣 B. 多細胞生物由多種細胞構成

C. 真核細胞具有相似的基本結構 D. 發(fā)菜與酵母菌基本結構相同

【答案】D

【解析】不同種類生物的細胞形態(tài)、結構多種多樣，A項正確；多細胞生物由形態(tài)、功能不同的多種細胞構成，B項正確；真核細胞均具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結構，C項正確；發(fā)菜屬于原核細胞，酵母菌屬于真核細胞，前者無核膜包圍的細胞核，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是細胞中化合物含量的扇形圖，圖2是細胞中元素含量的柱形圖，下列說法錯誤的是（　�。�

A.若圖1表示細胞干重，則A，B化合物依次是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)
B.若圖1表示細胞鮮重，則B化合物必定含有的化學元素為C，H，O，N
C.若圖2表示人體細胞的元素含量（占細胞干重的百分比），則a、b、c依次是O，C，H
D.若圖2表示人體細胞的元素含量（占細胞鮮重的百分比），則b表示最基本元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關食物鏈的說法中，正確的是 ( )

A.在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越復雜，個體數(shù)量越龐大，食物鏈就越多

B.沿著食物鏈的方向，動物個體越來越大

C.食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的

D.生態(tài)系統(tǒng)中引入的生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構成群落的是 ， 圖2中的乙相當于圖1中的 ．
（2）F糞便的能被微生物分解，則該種情況下，微生物的能量來源于第營養(yǎng)級．
（3）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，則D的數(shù)量是 ．
（4）如圖3是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2a）．試回答下列有關問題：
①圖中②代表的能量主要以的形式貯存；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為 ．
②試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入越來越多的原因 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下

A．膝跳反射存在，針刺足部有感覺

B．膝跳反射不存在，針刺足部有感覺

C．膝跳反射不存在，針刺足部無感覺

D．膝跳反射存在，針刺足部無感覺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【選修6：環(huán)境保護】

袋鼠以其物種的獨特性，登上了澳大利亞國徽。長久以來，它還受到當?shù)厝撕蛠碜詨厩蚋鞯芈糜握邆兊南矏邸０拇罄麃喸?jīng)有大量食物鏈頂端的物種，比如塔斯馬尼亞虎。然而，當?shù)厝说倪^度捕獵夸它們滅絕。現(xiàn)在生活在澳大利亞袋鼠數(shù)量已經(jīng)達到6000萬之多，幾乎達到了澳大利亞人口數(shù)量的三倍之多，形成泛濫的局面。

結合材料和所學知識，分析澳大利亞袋鼠泛濫的原因及危害。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯，得到很多學者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達到生理上的平衡狀態(tài)．如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關系．結合所學知識，分析下列說法正確的是（ ）

A.ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸
B.運動強度大于c后，肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中
D.若運動強度長期超過c，會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】山羊性別決定方式為XY型．如圖的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者．已知該性狀受一對等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問題：

（1）據(jù)系譜圖推測，該性狀為（填“隱性”或“顯性”）性狀．
（2）假設控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中，表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是（填個體編號）．
（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個體是（填個體編號），可能是雜合子的個體是（填個體編號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系，圖2表示某生物處于細胞分裂不同時期的細胞圖象．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中CD段形成的原因是 ．
（2）圖2中的甲含有條染色單體、對同源染色體．
（3）圖2中乙的細胞名稱為細胞．
（4）圖2丙細胞處于圖1段，丙繼續(xù)分裂后形成的子細胞是細胞．

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