如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體內(nèi)不同激素,請據(jù)圖回答問題([]內(nèi)填相應(yīng)字母).
(1)當人體受到寒冷刺激時,在激素調(diào)節(jié)過程中,起協(xié)同作用的兩種激素是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)如果人體內(nèi)激素d分泌過多,下丘腦分泌的
 
和垂體分泌的
 
就會減少,這是一種
 
機制.
(3)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,主要通過圖示中[
 
]
 
增多,在機體內(nèi)通過促進
 
 
 過程,以維持機體血糖平衡.
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:性腺細胞可以分泌a性激素;甲狀腺細胞可以分泌d甲狀腺激素;胰島細胞可以分泌胰島素(B細胞)或胰高血糖素(A細胞);腎上腺細胞可以分泌b腎上腺素.
解答: 解:(1)當人體受到寒冷刺激時,在激素調(diào)節(jié)過程中,起協(xié)同作用的兩種激素是[b]腎上腺素和[d]甲狀腺激素.
(2)如果人體內(nèi)激素d甲狀腺激素分泌過多時,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素就會減少,這是一種反饋調(diào)節(jié)機制.
(3)當正常人處于饑餓狀態(tài)時,圖示中c胰高血糖素增多,它的主要作用是:促進糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,以維持體內(nèi)血糖平衡.
故答案為:
(1)[b]腎上腺素[d]甲狀腺激素
(2)促甲狀腺激素釋放激素  促甲狀腺激素  反饋調(diào)節(jié)
(3)[c]胰高血糖素  肝糖原分解  非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
點評:本題考查了血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,是一道綜合性較強的題目,意在考查學生理解問題和解決問題的能力和綜合運用知識解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是將某植物的胚芽鞘(圖甲中圖一)放在單側(cè)光下照射一段時間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時裝片(圖甲中圖二);圖乙是乙烯促進離層區(qū)(圖乙中圖一)細胞合成和分泌酶X,酶X能夠水解離層區(qū)細胞的細胞壁導致葉柄脫落;葉柄離層區(qū)細胞兩側(cè)(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖乙中圖二.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲圖一中的向光側(cè)對應(yīng)圖甲圖二中
 
(填“a”或“b”)處;分析圖甲圖二,初步說明生長素可以通過促進細胞的
 
來促進生長.
(2)根據(jù)題干中有關(guān)酶 X 的生理作用分析,它可能是
 
酶.
(3)根據(jù)圖乙中圖一和二可知,當遠基端生長素濃度
 
近基端生長素濃度時,葉柄脫落.
(4)已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠基端向近基端進行主動轉(zhuǎn)運,結(jié)合對圖乙中圖二的分析,可得出葉柄內(nèi)生長素的這種運輸對乙烯合成具有
 
(填促進或抑制)的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類多指是由顯性基因(A)控制的一種常見畸形,對此不正確的敘述是( 。
A、親代之一的基因組成為AA,其子女均患多指
B、親代之一含有A基因,其子女有可能出現(xiàn)多指
C、雙親均為Aa,其子女均患多指
D、雙親均為Aa,其子女患多指的概率是
3
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力最大的是( 。
A、果園生態(tài)系統(tǒng)
B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
C、海洋生態(tài)系統(tǒng)
D、苔原生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、胰島素促進④、⑤、⑥等過程
B、胰島A細胞分泌的激素過多可能會導致糖尿病
C、胰島A細胞分泌的激素促進④過程
D、在肌肉、肝臟細胞中,②過程均可發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于毛霉的敘述,錯誤的是( 。
A、毛霉是一類有細胞壁但沒有成形細胞核的生物
B、毛霉屬于異養(yǎng)生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
C、毛霉的菌絲有直立菌絲和匍匐菌絲
D、豆腐上長出的白毛主要是毛霉的直立菌絲

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)中嘧啶占全部堿基的65%,嘌呤占全部堿基的35%,此生物最可能是( 。
A、黃瓜B、噬菌體
C、白鼠D、煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

A圖為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖示某動物細胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請據(jù)圖回答問題:

(1)A圖細胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細胞器是
 
(填標號).某種毒素能抑制細胞有氧呼吸,該毒素損傷了
 
(填名稱).
(2)假如A圖為動物細胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填標號),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 

(3)若用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是
 
(填圖中標號),該細胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(填圖中標號).
(4)B細胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜具有一定的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜及其他生物膜,可以讓水分子自由通過,而不是讓蛋白質(zhì)自由通過,這說明( 。
A、細胞內(nèi)對水的需求量大
B、細胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)
C、生物膜具有選擇透過性
D、活細胞從外界吸收物質(zhì)具有靈活性

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