16．下列不屬于生態(tài)工程的是（　�。�
A．三峽工程B．轉(zhuǎn)基因工程C．南水北調(diào)工程D．防治水污染工程

分析 生態(tài)工程是指應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)原理，結(jié)合系統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法設(shè)計(jì)的分層多級(jí)利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)，其目的是將生物群落內(nèi)不同物種共生、物質(zhì)與能量多級(jí)利用、環(huán)境自凈和物質(zhì)循環(huán)再生等原理與系統(tǒng)工程的優(yōu)化方法相結(jié)合，達(dá)到資源多層次和循環(huán)利用的目的．

解答 解：A、三峽工程利用水利發(fā)電，屬于生態(tài)工程，A正確；
B、轉(zhuǎn)基因技術(shù)屬于基因工程，不屬于生態(tài)工程，B錯(cuò)誤；
C、由于水資源的不均衡，我國(guó)實(shí)施了南水北調(diào)工程，屬于生態(tài)工程，C正確；
D、防治水污染工程屬于生態(tài)工程，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)工程的概念及其目標(biāo)，要求考生識(shí)記生態(tài)工程的概念及相關(guān)實(shí)例，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．使用染色劑染色或顏色反應(yīng)是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>選用的試劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪顆粒無(wú)水乙醇、蘇丹Ⅲ細(xì)胞中可見(jiàn)橘黃色小脂滴
②用菠菜葉提取分離色素無(wú)水乙醇、層析液等四種不同顏色的色素帶
③鑒定雞蛋清中的蛋白質(zhì)雙縮脲試劑出現(xiàn)藍(lán)色
④觀察人口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布甲基綠、吡羅紅染色劑細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積小于染成紅色的面積
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有②④（實(shí)驗(yàn)序號(hào)）．
（2）①組實(shí)驗(yàn)中酒精的作用是洗去浮色．
（3）②組實(shí)驗(yàn)中，若取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先進(jìn)行干燥處理外，最可能的原因還有畫濾液細(xì)線次數(shù)不夠、層析時(shí)濾液細(xì)線觸及層析液．如果提取色素的過(guò)程中沒(méi)有加入SiO2，則濾紙條上的色素帶顏色淺（填“顏色淺”或者“只有兩條”）．
（4）實(shí)驗(yàn)③需要將雞蛋清稀釋，以防反應(yīng)不徹底．
（5）實(shí)驗(yàn)④在進(jìn)行水解操作時(shí)，需要的試劑是8%鹽酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．核糖體、染色體、酶都可能含有五碳糖
B．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的
C．ATP、核苷酸、磷脂、噬菌體的組成元素一定含有C、H、0、N、P
D．線粒體、葉綠體、核糖體、染色體這些結(jié)構(gòu)中都含有DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．所有細(xì)胞生物都以DNA作為遺傳物質(zhì)，這是細(xì)胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)之一．請(qǐng)回答：
（1）19世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細(xì)胞遺傳中的重要作用，在研究染色體主要組成成分的遺傳功能時(shí)，科學(xué)家實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵思路是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)、直接地觀察DNA的作用最終證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
（2）DNA的特殊結(jié)構(gòu)適合作遺傳物質(zhì)．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)內(nèi)部堿基排列順序代表著遺傳信息，堿基排列順序千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性．
（3）DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制，其雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板，通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)保證了復(fù)制的準(zhǔn)確性，因而DNA分子能比較準(zhǔn)確的在親子代間傳遞信息．
（4）DNA是一種生物大分子，由許多單體連接而成．請(qǐng)畫出DNA單體的模式圖并標(biāo)注各部分名稱．

（5）為研究DNA的結(jié)構(gòu)和功能，科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取四支試管，分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T2噬菌體的DNA．在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量．該實(shí)驗(yàn)要探究的是四種生物DNA分子中的脫氧核甘酸的種類和比例，若結(jié)果發(fā)現(xiàn)殘留的四種脫氧核苷酸的量不同，則說(shuō)明不同生物的DNA中脫氧核苷酸的種類和比例不同．
實(shí)驗(yàn)二：將大腸桿菌中提取的DNA分子加到具有足量的四種核糖核苷酸的試管中，在適宜的溫度條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后測(cè)定產(chǎn)物的含量．該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程．能否檢測(cè)到產(chǎn)物？不能，原因是缺少轉(zhuǎn)錄時(shí)所需的酶與能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．根據(jù)表中信息完成空格內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容：
序號(hào)待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
①DNA甲基綠綠色
②脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
③淀粉碘液藍(lán)色
④蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
⑤麥芽糖斐林試劑磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是構(gòu)成生物的基本單位，不同的組織中細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)完全相同
B．相對(duì)于心肌細(xì)胞，胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快
C．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞，含有較多的高爾基體
D．內(nèi)分泌器官中的細(xì)胞含有較多的中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．構(gòu)成生物膜的成分之一是磷脂，如圖是用磷脂分子制備的一種人工膜，對(duì)此敘述正確的是（　�。�
A．該球體中間可包裹脂類物質(zhì)B．磷脂分子的“頭”部是疏水基團(tuán)
C．磷脂分子在膜上是靜止不動(dòng)的D．生物膜均由單層磷脂分子構(gòu)成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于無(wú)籽西瓜培育的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．其育種方法屬于多倍體育種
B．目的是要得到多倍體果實(shí)
C．要用三倍體當(dāng)母本
D．在培育中不是必須要用二倍體父本的花粉等刺激

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖示綠色植物在水分充足的條件下光合作用的強(qiáng)度與環(huán)境因素的關(guān)系．請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中曲線可知影響光合作用的主要非生物因素是光照強(qiáng)度和溫度．
（2）根據(jù)你對(duì)圖中曲線的分析，你認(rèn)為光合作用強(qiáng)度與溫度之間的關(guān)系是在一定的溫度范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)．
（3）你認(rèn)為在溫度為40℃，光照強(qiáng)度為c時(shí)，限制光合作用進(jìn)行的內(nèi)在因素是暗反應(yīng)過(guò)程中的酶的數(shù)量和酶的最大活性．
（4）在光照強(qiáng)度為b的條件下，溫度為30℃時(shí)，限制光合作用的因素是光反應(yīng)較弱．如果大棚栽培蔬菜，在這種情況下應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長(zhǎng)？適當(dāng)降低溫度．原因是降低呼吸消耗．
（5）在光照強(qiáng)度為b，溫度為20℃時(shí)，限制光合作用的內(nèi)在因素是暗反應(yīng)中酶的活性，如果大棚栽培蔬菜，此時(shí)應(yīng)采取什么措施有利于蔬菜的生長(zhǎng)？適當(dāng)提高溫度．原因是提高暗反應(yīng)過(guò)程中酶的活性．

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