科學家用小鼠作實驗材料,完成生長激素和胰島素的相關實驗,結果如下圖所示,相關分析正確的是
A.切除胰腺及垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響
B.該實驗沒有進行實驗對照,需要增添空白對照組
C.該實驗結果說明生長激素和胰島素不具有協同作用
D.增大生長激素和胰島素的注射量,實驗效果更顯著
科目:高中生物 來源:2017屆河北省高三高補班上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關“S”型曲線的改變,與事實不相符合的敘述是
A.x軸為時間,y軸為某種群個體數,在b點改變環(huán)境條件或種群遺傳因素,K值將改變
B.x軸為光照強度,y軸為某綠色植物實際光合作用量,在b點提高CO2的濃度,K值將改變
C.x軸為氧氣濃度,y軸為小麥根細胞吸收K+的速率,在c點中耕松土,將改變K值
D.x軸為溫度,y軸為單位時間內H2O2酶催化H2O2產生O2的量,則c點對應的溫度為酶的最適溫度,且隨后曲線會下降
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省高三上學期期末考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用純合的黃色皺粒和綠色圓粒豌豆作親本進行雜交,F1全部為黃色圓粒,F1自交獲得F2,從F2黃色皺粒和綠色圓粒豌豆中各取一粒,一個純合一個雜合的概率為
A.1/9 B.2/9 C.1/3 D.4/9
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科目:高中生物 來源:2015-2016新疆生產建設兵團二中高二下第三次月考生物(解析版) 題型:選擇題
據下圖判斷,以下敘述不符合生態(tài)學原理的是
A.物質經過多級利用,實現了良性循環(huán)
B.每一個生產環(huán)節(jié)都獲得產品,提高了生態(tài)系統(tǒng)的經濟效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.由于各級產物都可利用,減少了廢物和污染
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科目:高中生物 來源:2015-2016新疆生產建設兵團二中高二下第三次月考生物(解析版) 題型:選擇題
柑桔潛葉蛾的幼蟲能潛入柑桔植株嫩葉和嫩梢的表皮下取食。以下說法正確是
A.用農藥殺滅柑桔潛葉蛾的方法屬于機械防治
B.殺蟲劑能誘導潛葉蛾向抗藥性強的方向變異
C.潛葉蛾大量繁殖會影響柑桔的光合作用
D.潛葉蛾與柑桔存在互利共生的關系
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科目:高中生物 來源:2015-2016新疆生產建設兵團二中高二下第三次月考生物(解析版) 題型:選擇題
在進行豌豆雜交實驗時,孟德爾選擇的一對性狀是子葉顏色,豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性。下面是孟德爾用雜交得到的子一代(F1)分別作為父本、母本再進行雜交的實驗結果,下列說法正確的是( )
A.圖示雌配子Y與雄配子Y數目相等
B.③的子葉顏色與F1相同
C.①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉
D.產生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂)
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科目:高中生物 來源:2015-2016新疆生產建設兵團二中高二下第三次月考生物(解析版) 題型:選擇題
某種著色性干皮癥的致病原因是由于相關染色體DNA發(fā)生損傷后,未能完成下圖所示的修復過程。下列相關說法不正確的是
A.該病是由于染色體結構變異所致
B.酶Ⅰ或酶Ⅱ功能異;蛉笔Ф伎蓪е禄疾
C.完成過程③至少需要2種酶
D.該修復過程的場所是在細胞核中
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科目:高中生物 來源:2015-2016新疆生產建設兵團二中高二下第三次月考生物(解析版) 題型:選擇題
下圖表示糖類的化學組成和種類,其相關敘述正確的是
A.①②③依次為單糖、二糖、多糖,均可水解
B.①②均可與斐林試劑發(fā)生反應出現磚紅色沉淀
C.④⑤分別為纖維素、肌糖原,均可作為貯能物質
D.④可參與構成植物的細胞壁,用酶可將其破壞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年內蒙古包頭市高一下期末考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在孟德爾基因分離定律發(fā)現過程中,“演繹”過程指的是
A.提出“生物的性狀是由成對的遺傳因子決定的”
B.根據F1的性狀分離比,提出“生物體產生配子時成對的遺傳因子彼此分離”
C.根據成對遺傳因子分離的假說,推斷測交后代會出現兩種性狀且比例為1:1
D.根據成對遺傳因子分離的假說,推斷出F1中有三種基因型且比例為1: 2:1
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