精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】如圖所示，某植物綠葉經光照24小時后，然后脫色用碘處理，結果有錫箔覆蓋的位置不呈藍色而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色．該實驗證明（ ）

①光合作用需要葉綠素 ②光合作用需要光 ③光合作用放出氧氣 ④光合作用制造淀粉．
A.②④
B.①④
C.②③
D.①③

【答案】A
【解析】解：（1）根據實驗設置可知，遮光部位和不遮光部位均含有葉綠素，因此實驗不能證明光合作用需要葉綠素，（1）錯誤；（2）分析實驗可知，實驗的自變量就是否遮光，根據實驗結果看出，只有不遮光才能產生光合作用產物，因此證明光合作用需要光，（2）正確；（3）實驗沒有涉及光合作用釋放氧氣的測定，因此不能證明光合作用放出氧氣，（3）錯誤；（4）實驗的因變量就是遮光和未遮光部位是否產生淀粉，實驗結果證明，未遮光部位遇碘變藍，說明光合作用制造淀粉，（4）正確．
故選：A．
【考點精析】掌握光反應和暗反應的比較是解答本題的根本，需要知道光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP+Pi，沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（ ）

A．根尖能夠產生細胞分裂素

B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽

C．生長素的化學本質是蛋白質

D．赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】主動轉運消耗的能量可來自ATP或離子電化學梯度。如圖為鈉離子、葡萄糖進出小腸上皮細胞的示意圖。下列關于物質跨膜運輸過程的分析正確的是(　　)

A. 葡萄糖、Na＋從腸腔→上皮細胞，均為主動轉運

B. Na＋從腸腔→上皮細胞→組織液，均為主動轉運

C. 葡萄糖從腸腔→上皮細胞→組織液，均為易化擴散

D. Na＋從腸腔→上皮細胞、葡萄糖從上皮細胞→組織液，均為易化擴散

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列圖表完成有關問題：

（1）圖中A是 ， B是 ， D是 ． 如果把DNA換成RNA，則A是 ， B是 ， D是
（2）當E為DNA時，A有a、b、c、d四種類型；當E為RNA時，A有a、b、c、e四種類型．那么，組成核酸的基本單位有種．
（3）真核細胞中DNA分布在、和 ．
（4）使用甲基綠、吡羅紅混合液染色，可使DNA呈現色，RNA呈現色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動與細胞膜無直接關系的是（ ）
A.胰島細胞分泌胰島素
B.氨基酸脫水縮合
C.胃腺分泌胃蛋白酶
D.受精作用的完成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可以將牛蛙作為實驗對象證明感受器是完成搔扒反射必不可少的結構，下列有關該實驗的說法合理的是（ ）

A. 用探針破壞牛蛙的脊髓

B. 保留牛蛙的大腦

C. 剝去實驗部位的皮膚并將蘸有稀硫酸的紙片放在上面

D. 該實驗不需要對照

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為一條肽鏈的分子結構簡式，下列有關分析錯誤的是（ ）

A.這條肽鏈中的肽鍵數是2
B.構成肽鏈的氨基酸數目是2
C.該肽鏈中至少含有的氨基數和羧基數均為1
D.在合成肽鏈時形成2個水分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法．對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是（ ）

①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質粒，D是受體細胞

②若圖1表示植物體細胞雜交過程，則A、B在融合前必須經過特殊處理﹣﹣制備原生質體，形成的C稱為雜種細胞，從C到D需要的技術是植物組織培養(yǎng)

③若圖2中B是核移植技術，C是胚胎移植技術，則形成d的過程體現了高度分化的動物體細胞也具有全能性

④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯系，對胰島的影響比對甲狀腺的影響更大

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對分解纖維素的微生物選擇培養(yǎng)時，應將錐形瓶固定在_____振蕩培養(yǎng)一段時間，直到培養(yǎng)液變_ ___時為止．（ ）
A.桌子上紅色
B.溫箱里產生透明圈
C.窗臺上清澈
D.搖床上混濁

查看答案和解析>>

同步練習冊答案