【題目】當(dāng)你開始冥思苦想這道題，此時直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是( )

A. 血液 B. 神經(jīng)細(xì)胞 C. 大腦 D. 神經(jīng)系統(tǒng)

【答案】B

【解析】學(xué)生在考試過程中，冥思苦想解題思路，需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與。由于神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位，所以直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞），故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過程．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B.圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C.④代表的物質(zhì)是ATP
D.圖中表示的過程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，下列生理過程能夠發(fā)生的是(　　)

A. 相同的DNA復(fù)制成不同的DNA

B. 相同的DNA轉(zhuǎn)錄出不同的RNA

C. 相同的密碼子翻譯成不同的氨基酸

D. 相同的tRNA攜帶不同的氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲物質(zhì)的分子式為C12H22O11，乙物質(zhì)的分子式為C57H110O6。如果這兩種物質(zhì)作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì)，在相同條件下，質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)被徹底氧化分解時，甲物質(zhì)比乙物質(zhì)(　　)

A. 耗氧少，產(chǎn)生能量少 B. 耗氧多，產(chǎn)生能量多

C. 耗氧多，產(chǎn)生能量少 D. 耗氧少，產(chǎn)生能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡又稱細(xì)胞編程性死亡，其大致過程如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在特定條件下的被動死亡過程

B. 細(xì)胞凋亡過程中以小泡形式形成凋亡小體，需要消耗能量

C. 細(xì)胞凋亡發(fā)生過程中，細(xì)胞內(nèi)容物不釋放出來

D. 巨噬細(xì)胞吞噬凋亡小體與溶酶體釋放的水解酶密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能的是

①是蛋白質(zhì)的運輸通道

②能合成蛋白質(zhì)，不能合成脂質(zhì)

③增大膜面積，是酶的附著支架

④是細(xì)胞中“貨物”運輸?shù)慕煌屑~

A．①② B．①③ C．①②③ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】己知某DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數(shù)的35.8%，其中一條鏈的T與C 分別占該鏈堿基總數(shù)的32.9%和17.1%，則在它的互補鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數(shù)的

A. 32.9%和17.1% B. 31.3%和18.7%

C. 18.7%和31.3% D. 17.1%和32.9%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示光合作用部分過程的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線．根據(jù)圖完成下列問題：

（1）圖1中A表示的物質(zhì)是 ， 它由在光下分解產(chǎn)生，其作用是 ．
（2）圖1中ATP形成所需的能量最終來自于 ， 若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2 ， 則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是 ．
（3）圖2中曲線a表示的化合物是 ， 在無光照時，其含量迅速上升的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個小島，某時間段內(nèi)島上鳥類種類和數(shù)量隨時間變化的情況如圖所示，下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）

A. 兩島上的鳥類存在地理隔離，不同種的鳥類之間存在著生殖隔離

B. 甲島較乙島鳥種類增加更多，可能是甲島的環(huán)境變化更大

C. 兩島的鳥類各形成一個種群基因庫，且兩個基因庫間的差異越來越大

D. 兩島上鳥類的種類雖然不同，但最終兩島上鳥類的數(shù)量趨于相同

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同步練習(xí)冊答案