根據(jù)提取玫瑰精油的實驗流程，回答下列問題：

（1）根據(jù)提取玫瑰精油的實驗流程填寫有關(guān)內(nèi)容：取材→_________→鮮玫瑰花+清水→_________→油水混合物(加入_________)→分離油層(加入_________)→除水→_________→玫瑰油

（2）蒸餾瓶中加_________，目的__________________。

（3）油水混合物加入NaCl目的：。__________________。

（4）層加入無水NaSO4目的：__________________。

（1）安裝蒸餾裝置、水蒸汽蒸餾、NaCl、無水NaSO4、過濾

（2）幾粒沸石、防止液體過度沸騰。

（3）使乳化液分層 （4）除去油層中的水



加NaCl，形成鹽溶液利于與油分層；無水NaSO4與H2O生成十水合硫酸鈉Na2SO4·10H2O，以除去油層中的水。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

生物實驗室里，有下列試劑供實驗時選用

   A.10-10M的吲哚乙酸 B.10-4M秋水仙素 C.6%NaCI溶液 D.醋酸洋紅染液 E.10%HCl溶液 F.50%蔗糖溶液

（1）分別用上述6種試劑處理小麥幼苗根尖細胞30min后觀察，經(jīng)哪些試劑處理后的細胞仍有生活力?____

（2）欲觀察洋蔥根尖細胞染色體，應(yīng)選用試劑____

（3）能促使插條生根的試劑是____

（4）欲使單倍體水稻結(jié)實，應(yīng)選用試劑____

（5）在驗證“細胞吸水原理”的實驗中，用試劑F處理洋蔥表皮。過一段時間后，用清水替代試劑F，鏡撿時發(fā)現(xiàn)          

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

研究小白鼠的生命活動調(diào)節(jié)時發(fā)現(xiàn)：給小白鼠注射促甲狀腺激素，會使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點，觀點一：促甲狀腺激素直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)；觀點二：促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，由甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)。為探究哪種觀點正確，請根據(jù)以下實驗材料和用具，完成實驗步驟，預測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。

（1）實驗材料和用具：生理狀態(tài)和性別相同的小白鼠若干只，各種相應(yīng)手術(shù)、注射器材，適宜濃度的促甲狀腺激素、生理鹽水等（注：對相關(guān)激素的檢測方法及手術(shù)過程不作要求）

（2）實驗步驟：
①將實驗小白鼠________分為A、B兩組，測定每只小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量，求平均值，做好記錄。
②用手術(shù)器械將A組小白鼠的________（寫器官名稱）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官。
③給A組小白鼠________，給B組小白鼠________。在相同且適宜條件下飼養(yǎng)。
④適宜時間后，同時測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量，求平均值，做好記錄。
⑤對實驗數(shù)據(jù)進行對比分析。

（3）預期實驗結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論
⑥若________，說明觀點一正確。
⑦若________，說明觀點二正確。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜，為探究其原因，某興趣小組以甘薯的塊根和馬鈴薯的塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后，測定甘薯塊根還原糖含量見下表，而馬鈴薯塊莖不含有還原糖。

處理溫度（℃）
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
甘薯還原糖含量(mg/g)
22.1
23.3
25.8
37.6
40.5
47.4
54.7
68.9
45.3
28.6

（1）由表可見，溫度為70℃時甘薯還原糖含量最高，這是因為_________________。

（2）請你推測馬鈴薯塊莖不含有還原糖的最可能原因是_________________________。

（3）為了確認馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：
實驗原理：_________________________________________________________。
材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），斐林試劑質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液等。
實驗步驟：
第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液。
第二步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入___________________。
第三步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中再各加入_________________。
第四步：_______________1-2min，觀察兩試管中溶液顏色變化。
實驗現(xiàn)象：____________________________________。
實驗結(jié)論：____________________________________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

某自花授粉植物花色分為紫色、紅色和粉色三種。某實驗小組為驗證其花色遺傳特點，進行了以下雜交實驗：（涉及的基因用A、a，B、b，C、c以此類推）
Ⅰ、紫色（純種）x紅色（純種），F(xiàn)1表現(xiàn)為紫色，F(xiàn)2表現(xiàn)為紫色：粉色：紅色=9：6:1
Ⅱ、取F2中某粉色①x紅色，后代表現(xiàn)全為粉色
Ⅲ、取F2中某粉色②x紅色，后代表現(xiàn)為粉色：紅色=1:1

（1）該植物的花色遺傳遵循的遺傳規(guī)律是____，由____對遺傳因子控制。

（2）實驗Ⅱ中粉色①的基因型可能為____或____。

（3）若Ⅱ中粉色①xⅢ中粉色②，后代出現(xiàn)性狀分離。則雜交組合中含有____對等位基因。

（4）請寫出實驗Ⅰ的遺傳圖解。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學進行了以下實驗：
①選取健壯、生長狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問題：

（1）各組植株側(cè)芽的預期生長情況分別為：甲組____；乙組____；丙組____；丁組____。

（2）比較甲組與乙組的預期結(jié)果，能夠說明____。

（3）比較乙組和丙組的預期結(jié)果，能夠說明____。

（4）比較丙組和丁組的預期結(jié)果，能夠說明____。

（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

下面的方法可用來測定田間棉花植株的光合作用強度。
①夏季晴天，在田間選定有代表性的葉片(葉片左右對稱)20片，掛小紙牌編號。
②用5％的三氯乙酸點涂葉柄一圈，將葉柄的篩管細胞殺死，并采取措施盡量保持葉片的自然生長角度。
③按編號順序分別剪下葉片對稱的一半，依次夾入濕潤的紗布中，貯于暗處；4小時后，再按編號順序以同樣的速度剪下另外半片葉，也依次夾入濕潤的紗布中。
④返回實驗室后將各同號葉片的兩半對應(yīng)疊在一起，在無粗葉脈處用刀片沿邊緣切下一定面積的兩個葉塊，分別置于兩個稱量皿中，80—90℃下烘干5小時，然后在分析天平上稱量、記錄數(shù)據(jù)、進行比較。
兩部分葉片干重差的總和除以葉面積及照光時數(shù)，即為光合作用強度。光合作用強度＝干重增加總數(shù)÷(切取葉面積總和×照光時數(shù))。

（1）在棉花的光合作用光反應(yīng)產(chǎn)物中，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的兩種化合物是____，影響兩者合成的因素除溫度外，主要還有____。

（2）在該實驗中，特定時間段內(nèi)的凈光合產(chǎn)量＝____。

（3）用三氯乙酸殺死葉柄篩管細胞的目的是____。

（4）實驗步驟中，有一些措施是為了減少實驗誤差而設(shè)置的，請你列舉兩例。____。

（5）衡量光合作用強度的指標，除了本實驗所選用的干重外，還可以用____或____來衡量。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

某學校生物課外小組的同學用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)了一批長勢相同的大豆幼苗，并以這些大豆幼苗為實驗材料，做了一系列的實驗。請根據(jù)下列具體實驗情況回答相關(guān)問題：

（1）取30株大豆幼苗隨機均分成A、B兩組放到完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)，隨后又對兩組幼苗分別進行了如下處理：A組添加高濃度的KNO3溶液；B組注射“呼吸阻斷劑”。A組植株根尖成熟區(qū)細胞可能發(fā)生____現(xiàn)象；B組植株對K+的吸收量會受到嚴重影響，其原因是______________。一個成熟的植物細胞中，相當于半透膜的結(jié)構(gòu)是________________。

（2）將數(shù)量不等的大豆植株幼苗隨機移栽到5塊面積和土壤肥力都相同的地塊，每一地塊內(nèi)的植株分布是均勻的，待成熟后，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表：

地塊號
1號
2號
3號
4號
5號
 地塊植株數(shù)
20
40
60
80
100
莢果數(shù)/植株數(shù)
8.3
6.8
3.9
2.7
2.1
每個莢果中種子數(shù)
3.0
2.9
3.2
2.9
3.0

①請用生態(tài)學原理解釋“地塊植株數(shù)”、“莢果數(shù)/植株數(shù)”兩個統(tǒng)計項目中數(shù)據(jù)產(chǎn)生變化的原因__________。
②通過對表中數(shù)據(jù)分析，你能得出的結(jié)論是_________________。
③如果要全面調(diào)查了解5地塊的物種多樣性（微生物除外），除要調(diào)查地面上的植物、動物種類以外，還應(yīng)進行___________________的調(diào)查。

（3）取50株大豆幼苗隨機均分成甲、乙兩組，分別種植于不同的地塊中。一段時間后，甲組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象，乙組葉片生長正常。為了查明原因，同學們運用課本中的相關(guān)實驗進行了探究，最后證明：甲組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少所致。請你根據(jù)下列要求，把同學們的實驗設(shè)計補充完整。
①實驗原理：略
②實驗步驟：（簡要敘述操作過程即可）
a選取甲組適量發(fā)黃葉片、乙組相同部位相同質(zhì)量的正常葉片；
b_____________________________________________________；
c_____________________________________________________；
d_____________________________________________________。
③預期實驗結(jié)果：__________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心上層液體中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低。

（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，采用的實驗方法是_______________。

（2）在理論上，上層液放射性應(yīng)該為0，其原因是：理論上講，噬菌體已將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)，上清液中只含噬菌體的________________________________

（3）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析：
a.在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量升高，其原因是：噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后______________________________。
b.在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，將__________(填“是”或“不是”)誤差的來源，理由是：沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液

查看答案和解析>>

同步練習冊答案